4 邓小平爷爷植树课件配套优秀公开课教案设计

《邓小平爷爷植树》教学设计

教学目标

1、初读课文,认识本课的十三个认读字和六个会写字。

2、朗读文章内容,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

教学重点

1、学生自主识字。

2、理解由生字组成的词语,理解课文内容。

教学难点

1、感受邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。

2、感悟植树的意义。

教学准备

课文插图,生字卡片。

教学过程

第一课时

—、激发兴趣

1、出示课文插图提问:

同学们,图上的这位老爷爷谁认识?

(他叫邓小平)

谁了解邓小平爷爷?给大家简单介绍介绍。

(请学生说)

2、小结:

邓小平是我们国家的老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。

3、继续观察图画提问:

邓小平爷爷在干什么?

学生1:邓小平爷爷在给树浇水。

学生2:邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。

学生3:邓小平爷爷和一位同学在给新种的树浇水。

教师引导:

是这样的,那大家想知道邓爷爷是怎样种树的吗?这节课我们就一起来学习第3课邓小平爷爷植树。

(板书课题)读题目。

二、初读课文、了解大意、认识生字、词语

1、借助拼音自读课文,争取把字音读准。

2、两人一组拿出自己的生字卡互相检查字音。

3、反馈生字读音:

⑴教师出示生字卡,学生开火车读。

⑵教师抽字卡,指名读,重点指导读:

植、岁、站、栽、龄、行这几个字。

4、互相交流识字方法,记忆生字:

⑴熟字加偏旁:

直──植夫──扶

⑵熟字换部分:

爷──节多──岁那──邓冷──龄

⑶熟字相加:(自+心)→息(白+勺)→的

⑷形近字比较:己──已

⑸利用相同部分记忆:我──栽站──亲

三、朗读感悟

1、自己读课文,说说你知道了什么?

学生1:我知道1985年的植树节是个令人难忘的日子。

教师:请问大家每年的植树节是几月几日吗?(3月12日)

学生2:我知道邓小平爷爷81岁了。

学生3:我知道邓小平爷爷植树时很认真。

学生4:我还知道邓小平爷爷把树种好后很高兴。

学生5:我还知道邓小平爷爷是在天坛公园里种的树。

学生6:我还知道那棵树叫“小平树”。

2、重点品读文章第二至第四自然段:

⑴自己再看课文第二至第四自然段,选择自己最喜欢的一段读给同学听并告诉大家你为什么喜欢这一段。教师边随学生读课文边指导朗读。

学生1:读第二自然段,因为邓小平爷爷81岁那么大年纪了还积极参加植树活动。

教师随机指导从哪些词语可以看出来?

请其他学生再读。

(抓住“格外引人注目、兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”去读去体会)学生2:读第三自然段,因为邓小平爷爷植树特别认真。

教师指导时把描写邓爷爷植树认真的词语重点读出来。

(抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会)

学生3:读第四自然段,因为树种好了,邓爷爷特别高兴。

教师引导学生抓住“像……一样,满意的笑容”让学生体会。

⑵四人为一学习小组,互相听读,评价。

3、讨论交流,评价人物:

⑴教师范读最后一自然段,请学生提疑:

学生1:“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景?

学生2:天坛公园在哪儿?

教师问:谁知道?

大家:首都北京。

⑵四人为一组讨论学生提出的问题并派代表在全班交流:

学生1:树长得又高又直又茂盛。

学生2:这是邓爷爷亲手种的一棵树。

学生3:邓爷爷种树时已经81岁高龄了。

学生4:邓爷爷已经去逝了,很多人去参观也是去怀念邓爷爷。

⑶教师小结:

就像同学们说的一样,邓小平爷爷虽然已去逝多年,但他用自己的行动告诉我们后代:植树绿化要世世代代地传下去!让我们一起再读一读第3课邓小平爷爷植树。

四、板书设计

3、邓小平爷爷植树

积极认真高兴

81岁挑选就像……一样

兴致勃勃小心满意的笑容

布满汗珠仔细看

不肯休息连声说

走上前

五、课堂作业设计

1、填空:

()月()日是植树节。

2、给下面的音节标上正确的声调:

植(zhi)岁(sui)站(zhan)

栽(zai)龄(ling)行(xing)