7 妈妈睡了ppt专用说课稿内容

7. 妈妈睡了

铜陵市开源小学张丽华教学目标:

1、认识本课14个生字,会写其中的“脸”字。

2、品读语言文字,说说自己的感受。

3、抓关键词句,体会妈妈平时的劳累。

4、找寻语言规律,学习运用语言,夸夸自己的妈妈。

教学重难点

抓关键词句,品读语言,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学准备:

多媒体课件

课时安排:

两课时

教学流程:(第一课时略)

第二课时

一、复习生字,谈话导入。

师:这节课我们继续学习第七课。跟老师一起书写课题,强调“睡”的笔顺。妈妈睡了,让咱们一起轻声、温柔地读一读课题,可千万不要吵醒熟睡的妈妈呀。

上节课学的字词你们还认识吗?让我们一起来喊喊他们的名字吧。

出示生字:哄、闭、粘、乏。

明亮的眼睛,弯弯的眉毛,红润的脸,乌黑的头发。

真美丽,好温柔,好累。

(1)指名读。

(指导读的字短语:的字读得轻而短,不拖音。课件将的字变小、显红来提醒学生。)

(2)师:读字词,读准字音那只是第一步,词语也是有节奏的,谁能有节奏地去朗读。(指名读)

(3)读准字音,读出节奏这是非常了不起的。其实,每个词语都是有感情的,能读出词语的感情,那才是最高的境界,你行吗?

(4)再指名读,齐读。

师:你们读得真好,连熟睡中的妈妈都听见了。

过渡:你们见过熟睡中的妈妈吗?在什么时候见过的?有一个小朋友,在妈妈哄他睡觉的时候,他没有睡着,而妈妈却睡着了,他认真地观察了睡梦中的妈妈,在他的眼里,睡梦中的妈妈是什么样的呢?请大家自由地朗读课文,看看课文哪几个自然段写了睡梦中的妈妈的样子。

二、品读语言,迁移运用。

1、反馈。(第2、3、4自然段写了样子),出示3个句子,引导学生画下来,指名读。

睡梦中的妈妈真美丽。

睡梦中的妈妈好温柔。

睡梦中的妈妈好累。

2、师:让我们一起用发现的眼睛去观察睡梦中的妈妈美丽的容貌吧。(一)感受“妈妈真美丽”。

1、指名读此段。

2、这段共有两句话,作者又是围绕哪句话来写的呢?(指名说、读)

3、师:会读书的小朋友能将一个长长的句子读成一个词语,这一句话你又能读成哪个词语呢?(真美丽)你能换个词语吗?(真漂亮,很美丽,很漂亮)是啊,睡梦中的妈妈不是一般的美丽,而是“真美丽”,齐读“梦中的妈妈真美丽”。

4、师:“睡梦中的妈妈真美丽。”作者重点写了哪些地方的美丽呢?把写到的地方圈出来。(眼睛、眉毛、脸)

5、填词练习

明亮的眼睛()的眼睛()的眼睛师:眼睛是心灵的窗户,它是会说话的,此时,妈妈那双明亮的眼睛已经闭上了,紧紧地闭着,因为妈妈已经很累了,她已经睡着了。

出示:明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;(齐声读。)

6、师过渡:不仅是妈妈睡着了,还有妈妈脸上的什么也在睡觉呢?

出示:弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。

1除了眉毛是弯弯的,你还见过什么是弯弯的?(弯弯的小河,月亮,○

镰刀。)

2妈妈的脸是红润的,你还见过什么样的脸?(粉嘟嘟,白嫩嫩。指○

导书写生字“脸”。)

3“眉毛”会睡觉吗?此时的眉毛,作者给了他生命,似乎也像妈妈○

一样累了,睡着了,多么可爱呀,谁想读读这可爱的眉毛?

7、发散思维:妈妈脸上还有很多美丽的地方,你也想像作者一样去夸夸它吗?

出示:————的头发,————在妈妈耳旁。

———-- 的嘴唇—--——地张开着。

小结:睡梦中的妈妈有着明亮的眼睛,弯弯的眉毛,红润的脸,真美丽呀。让我们一起去看一看美丽的妈妈吧。齐读这一段。

(二)感受“妈妈好温柔”。

师:妈妈不仅美丽,而且好温柔。师:你身边有谁是温柔的?

1、指名读第三自然段,其他同学思考:作者通过写什么来表现“妈妈好温柔”呢?

2、反馈(笑)。

3、出示:是的,她在微微地笑着……讲给我听……

指名读。她在微微地笑着,连哪里都笑弯了?(嘴巴眼角)嘴巴,眼角又有了生命,谁来读一读?指名读。

问:妈妈可能会在梦中想到什么呢?(生交流,师提示:为什么孩子会想到妈妈在梦中又想好了一个故事呢?生答后,师指导书写词语“故事”)

师:你觉得这是一位怎样的妈妈?(生答后带着感情读)

(引读:妈妈睡得正香呢,不要吵醒睡梦中的妈妈……再轻点,让妈妈带着微笑好好睡一会儿……

师:睡梦中的妈妈那微微的笑里饱含着对孩子的爱,因为她又想好了一个故事,正准备给孩子讲呢。女生一起来读读第三自然段,让我们一起去感受妈妈笑里透出的温柔。

(三)感受“妈妈好累”。

师:妈妈原来是哄我睡,但我没有睡着,妈妈却先睡着了,那是因为

出示:睡梦中的妈妈好累

1、教师范读第四段,学生思考:哪里可以看出妈妈好累?

2、反馈:呼吸、汗珠。

3、理解“沉”就是“重”,睡得熟,甚至还会打呼噜。

“汗珠”那是妈妈劳动中留下的印迹呀!

4、此时窗外还有一阵热闹的景象,小鸟_______________,风儿_______________,可是妈妈全听不到,因为她干了“好多活”,“累了”、“乏了”,所以睡着了。

师:妈妈为什么为这么累?

发挥想象:妈妈做了哪些活?

师:是啊,这么多的活,让妈妈累了,乏了,头发粘在渗出汗珠的额头上,她已经进入了梦乡。

师:说说自己的妈妈为家人都做了些什么?(妈妈真的很辛苦,让我们带着谢意,男生一起读。)

当你看到这一幕场景,你心里会想些什么?指名说。

5、发挥想象。我在想……

三、吟诵小诗,升华情感。

师:此时的我想和大家一起吟诵一首小诗,献给天底下所有的妈妈。(配乐诗朗诵)

出示:

妈妈,您睡吧

妈妈,闭上您明亮的眼睛吧

让她紧紧地闭着

妈妈,合上您微微张开的嘴巴吧,

让我也给您讲个故事

窗外的小鸟、风儿

请你们不要吵

让我的妈妈好好睡一觉

是妈妈给了我们生命,含辛茹苦的把我们养大。妈妈的爱,像绵绵的春雨,滋润我们的心田。夏天,妈妈的爱是清凉的风;雨天,妈妈的爱是遮雨的伞,当我们生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪水花石。妈妈爱我们,我们更应该用同等的爱去爱她。

读到这里,你一定有许多心里话想对妈妈说,把你想对妈妈说的话说出来吧。

把这些话写在纸条上,回家后悄悄的放在妈妈能看到的地方。我们也等妈妈睡着之后观察她的样子,到学校来和同学们一起交流。

板书设计:

7. 妈妈睡了(妈妈爱我我爱她)真美丽五官

好温柔笑

好累呼吸汗珠