和大人一起读：狐狸和乌鸦课件配套优秀教案设计

《狐狸和乌鸦》教学设计1课时

教学目标

1、2、 正确、流利地朗读故事《狐狸和乌鸦》。了解故事的主要内容。

通过分角色朗读对话,理解狐狸是怎么骗到乌鸦口中的肉的。让学生

明白“爱听好话容易上当受骗”的道理。

3、初步了解《伊索寓言》这本书,激发学生的阅读兴趣。引导学生课外阅读。

教学过程

一、导入

1、2、3、 先出示狐狸的图片,指名学生说说对这种动物的了解;

再出示乌鸦的图片,也指名学生说说对这种动物的了解。

教师小结:这几位同学说的非常好!在人们的心目中,狐狸是狡猾的,

一肚子的坏主意;而乌鸦呢,浑身长着黑色的羽毛,叫声也很难听。如果,这两种动物遇到一起,会发学生什么有趣的故事呢?这节课我们就一起来学习这两种动物之间发生的一个有趣的故事。请同学翻到课本65页。

4、

二、初读故事,了解故事内容。

1、好,在学习这个故事之前,我们先一起来听听这个故事,下面请同学们板书:狐狸和乌鸦。指名学生朗读题目。

认真地听。(教师播放故事录音)。

2、好,这个故事好听吗?下面请同学们来一起朗读这个故事吧,在朗读的过程中,老师对你们有一个小小的要求,要读准字音,读通句子。

好,这个事故朗读完了,请同学们思考一下:这个故事讲到了谁?他们之间发生了什么事?同学们能否用自己的话说一说这个故事?教师可以这样引导学生把故事的内容说清楚,说完整:

首先,我们看看故事中的狐狸,它的目的是什么?(想骗乌鸦嘴里的肉);然后它是怎么做的?(先是主动向乌鸦打招呼、接着问候乌鸦的孩子、最后夸乌鸦的羽毛和嗓音),结果乌鸦有什么反应?(结果乌鸦上当受骗,嘴里的肉被狐狸骗去了。)

三、分角色朗读故事,理解被骗原因

1、教师过渡:同学们,从刚才的学习中,我们知道这个故事发生了什么事情?对,是狐狸骗了乌鸦嘴里的一块肉,乌鸦上当了。那么接下来我们就要一起来分析分析狐狸是怎样一步步骗到乌鸦嘴里的肉呢?下面我们再读一遍课文,找出哪些句子是写狐狸的句子,哪些句子是写乌鸦的句子。请同学们边读边思考,看看狐狸都用了哪些方法?乌鸦的反应又如何?

★首先我们来看看狐狸用了什么方法,他有怎么样的表现:(这在第2自然段开始看出来。)

(1)第2自然段:引导学学生抓住“眼珠一转”体会狐狸在动脑筋,想办法与乌鸦套近乎(拉近距离,有目的性的打招呼);同学们注意一下,这里狐狸用了“亲爱的”和“您”这两个称呼,体会狐狸对乌鸦的尊敬。

板书:狐狸打招呼

(2)第3自然段:引导学学生抓住“赔着笑脸”体会狐狸为了达到骗到肉的目的,不在乎乌鸦的不理睬,通过问候孩子来向乌鸦示好。

板书:狐狸打招呼

问候孩子

(3)第4自然段:引导学学生抓住“摇摇尾巴”这个动作体会狐狸继续讨好乌鸦的心理。

板书:狐狸打招呼

问候孩子

夸奖乌鸦

(4)教师质疑:那么问题来了,狐狸这样做,他是真的喜欢乌鸦吗?才会主动与乌鸦打招呼、问候乌鸦的孩子、夸赞乌鸦的吗?引导学学生在刚才阅读交流的基础上得出结论:狐狸不是真的喜欢乌鸦,是为了骗到乌鸦嘴里的肉,才主动与乌鸦打招呼套近乎、问候乌鸦的孩子、说假话来骗乌鸦的。

★乌鸦的表现:

(1)指名学生交流乌鸦的变化:没有回答——看了一眼还是没有回答——非常得意,唱了起来。

板书:乌鸦没有回答

还是没有回答

开口唱歌

(2)请同学们思考一下:乌鸦为什么会有这样的变化?

结合狐狸的表现和语言,引导学生体会乌鸦在狐狸一步一步的讨好下,逐渐放松了警惕,把狐狸的假话当成了真话,最终上当受骗。

2、好,这个故事快学习完了,那么这个故事让我们明白了一个什么道理呢?

教师适当小结:爱听好话和假话,喜欢别人奉承,就会让别人抓住你的弱点,从而上当受骗。

四、课堂小结

同学们,这节课我们一起阅读了《狐狸和乌鸦》这个有趣的故事,这个故事出自《伊索寓言》这本书,在这本书里,还有很多很多既有趣又深含哲理的小故事,希望同学们课后可以读一读。

五、板书设计:

狐狸和乌鸦

狐狸打招呼乌鸦没有回答

问候孩子还是没有回答

夸奖乌鸦开口唱歌