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关键词：问题解决教案教学设计导入设计

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解决问题教学设计

龙潭镇龙东小学凡雄宣

【教学内容】

教科书第81页例1,练习十五第1题、第2题、第3题。

【教学目标】

1.能运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。

2.能结合具体情景分析具体问题,在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。

3.通过对比练习,提高学生解决问题的能力。

【教学重难点】

理解“至少”、“最多”的含义,并进行正确解题。

【教具、学具准备】

例1图片,补充例题。

【教学过程】

一、创设情景,引入课题

(1)小学三年级的同学准备在食堂搞一次聚餐,你能帮帮他们吗?

(2)出示例1图。

(3)从图中你获得了哪些信息?

(4)揭示课题:今天我们就根据上面的信息,来解决数学问题。二、探索新知

1.教学例1

(1)找出问题“至少需要多少张桌子?”中你认为重要的词或字,

并说说为什么你认为是重要的。

(2)学生独立列式计算,并板演:

95÷8=11(张)……7(人)

(3)怎样作答,小组内交流,再全班交流,明确为什么要加1(剩下的7人也要准备一张桌子,所以至少需要12张桌子)。

2.补充例题

4个轮子装一辆玩具车,83个轮子最多能装多少辆车?

(1)学生阅读,理解题意,找出问题中的关键词或字,并说说为什么这样理解。

(2)学生独立列式计算,并板演:

83÷4=20(辆)……3(个)

(3)怎样作答,小组内交流,再全班交流,明确多余的3个轮子不能装成一辆车,所以要舍去,最多能装20辆。

3.对比巩固

对比以上两题,你有什么想说的?

4.拓展

在生活中你遇见过以上两种类似的问题吗?谁能举例说一说(学生举例,其他学生判断方法)?

三、巩固练习

(1)第83页练习十五1~3题。

(2)练习:三(1)班第1小组有8人,老师有59个作业本,平均分给第1小组,每人最多得多少个作业本?

四、课堂小结

今天你有什么收获?还有疑问让大家帮你解决吗?

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