17 难忘的泼水节名师课堂实录

难忘的泼水节

平昌县星光实验学校刘利娟

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

2、初步感受从人物的衣着、神态描写人物的方法。

教学重点:感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

教学难点:初步感受从人物的衣着、神态描写人物的方法。

教学过程:

一、图片引入

师:小朋友们,我们来欣赏几张图片,你们欣赏到了什么?是的,我们看到的是傣族人民过泼水节那热闹、幸福的场面,昨天我们初步学习了17课《难忘的泼水节》,今天我们继续学习这课,请小朋友们齐读课题!

师:通过初学,谁知道课文写了一件什么事?

师:是的,课文讲了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。相机板书(周总理、傣族人民)

师:这次泼水节为什么难忘?它到底特别在哪里?让我们一起乘坐和谐号列车去西双版纳闯关了解。

二、流利读文

(一)流利读文关

我们来到西双版纳闯的第一关是流利读文关,请每节车厢的小朋友们带着下面的朗读要求以开火车的方式朗读全文。边读边找出周总理是怎样和傣族人民过泼水节的句子。老师当火车头,读第一自然段,其余同学认真看书,认真听,咔嚓咔嚓,火车启程啦!

朗读要求:

1、读正确、读流利。

2、找出周总理是怎样和傣族人民过泼水节的句子。

(二)找读汇报关

师:小朋友们读得正确、流利,恭喜你们顺利闯过第一关,让

我们一起出发闯第二关,请每节车厢的3号来汇报你找到的句子。其余的小朋友坐直,认真听。

生1:我找到的句子是第四自然段中的“他接过一支象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。”

生2:我找到的句子是:第五自然段的“开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。”师相机放灯片(象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝)师:他找到的这个句子你们同意吗?

三、细读句段

(三)图文联系关

A、师:小朋友们顺利地闯过了第2关,接下来还要闯关吗?好,大家很有信心,那我们继续闯关,小朋友们认真看这幅插图,静静地观察1分钟,不能出声,坐端正。想想你观察到了什么? (出示课文插图)

B、小组内把自己观察到的内容说一说。

生:小组内自由说

师:随便点人汇报

师:老师发现你们不仅观察得很仔细,而且表达得也很清楚。C、请小朋友们再次捧着书快速地读课文,边读边用“——”勾画出反映图上人物动作的句子。

用“”勾画出反映图上人物样子的句子。(2分钟)师:巡视指导

师:从孩子们郎朗的读书声中,老师看出你们都是好学的孩

子,都画好了吗?现在请每节车厢的1号来读你勾画的句子。其余同学认真听。

生1:我勾画的描写人物动作的句子是①“他接过一支象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”同傣族人民一起跳舞。”

生2:我勾画的描写人物动作的句子是②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。

生2:我勾画的描写人物样子的句子是“周总理身穿对襟白

中。”

师:同学们真是火眼金睛啊,找得既快又准,恭喜你们又顺利地闯过了第3关。综合大家的意见,老师把它归纳如下: (四)句子品析关

动作描写

①“他接过一支象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。”

②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。

样子描写:

①“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,他戴着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。”

师:还想闯关吗?那我们继续闯关,出示(句子理解关)现

在请每节车厢的2号以开火车的方式读读这三个句子,其余的同学身坐直,认真听,当文明听众。咔嚓咔嚓,火车又启程了,

开始吧!

师:这列火车开得很顺畅,谢谢你们。傣族人民为了欢迎周总理,从四面八方赶来,多么热闹,多么隆重的场面啊!请每节车厢的列车员起立,用朗读的方式一起迎接我们的好总理,咔嚓咔嚓,火车又启程啦!开始吧!(出示)“周总理身穿对襟白褂,

师:孩子们,你们从这个句子中读懂了什么?

生1:我从这个句子知道了周总理也穿了傣族人民的衣服。

生2:我从这个句子知道了周总理和傣族人民打扮得一样,他很随和。

生3:周总理平易近人。

生4:我从“笑容满面”这个词看到周总理和蔼可亲,是我们的好总理。

生5:周总理很爱傣族人民,傣族人民也很爱周总理。

生6:我看出周总理很高兴。

(五)、模仿说话关

师:孩子们,你们真会读书,又顺利闯过了第四关,还想闯关吗?那我们继续闯关,出示:模仿描写周总理样子的方法,说说老师的样子。

生:自由说。

师:刚才迎来了周总理,周总理笑容满面的来到人群中,我们簇拥着周总理,是多么地兴奋,多么地激动啊,我们怀着快乐的心情,踏上旅行的列车去泼水。请所有的男生来读读这个句子,女生认真听,咔嚓,咔嚓,火车又启程啦!

(出示)开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。

师:你们读得真快乐呀,那你们会用“一边.......一边........”说句话吗?(抽生说)

生:自由说。

师:小朋友们真不错,一学就会,希望能把“一边.....一边......”这样的句式运用到以后的写话中去。

(六)开心表演关

师:小朋友们,真厉害呀,一连闯过了5关,还想闯关吗?那我们就继续闯开心表演关。请1、2车厢的同学扮演播音员,其余车厢的同学扮演傣族人民,老师扮演周总理。表演开始!

(七)想象说话关

师:多么开心的泼水场面啊!祝贺小朋友们轻松愉快地闯过了第六关,有信心闯第七关吗?我们继续前行,请同学们用下面的句式说说自己想到的内容。

出示:

1、看到周总理对傣族人们泼水,我仿佛听到周总理

对老人说:祝你长命百岁,身体健康!

对孩子说:祝你学习进步,健康快乐!

对年轻人说:祝你事业有成,合家欢乐!

看到傣族人民向周总理泼水,我仿佛听到傣族人民说:

傣族人民对周总理说:祝你健康长寿,工作顺利,天天开心。(八)、激情朗读关

师:好聪明的宝贝呀,想象真丰富。老师最喜欢肯动脑筋的孩子。

恭喜你们又轻松地闯过了第7关。告诉你们,我们再闯一关,火

车就顺利到站了,有没有信心?那我们向幸福出发!请我们的

列车长,用朗读的方式表达出总理和傣族人民一起泼水、互相祝福的快乐和幸福。(出示)咔嚓咔嚓,火车又启程啦!

清清的水,泼呀,洒呀!周总理和傣族人们笑啊,跳啊,是那么开心。多么幸福啊,1961年的泼水节!

多么令人难忘啊,1961年的泼水节。

师:读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了,特别是后两句,你能再给我们读一遍吗?

列车长说:老师,我想让全班同学跟我一起朗读,来分享这快乐的时刻。师:多么富有感情的朗诵,读出了快乐、幸福和自豪,把老师带进了一个难以忘怀的境界。请同学们再齐读课题。

师:这真是个难忘的泼水节,因为周总理在百忙之中,不远千里

来到西双版纳,和傣族人民一起参加泼水节,把开心、幸福、(板

书开心、幸福)和美好的祝愿带给了傣族人民,傣族人民永远也忘不了这一天,永远忘不了与我们心连心的好总理,所以这是一次难忘的泼水节,我们为有这样的好总理而感到骄傲和自豪。让我们齐读下面的小诗来表达我们对总理的热爱吧!

出示:

1961年的泼水节,

傣族人民特别高兴。

因为,

敬爱的周总理,

敲着象脚鼓,

踩着凤凰花地毯,

端着银碗,

拿着柏树枝,

和傣族人民,

互相泼水,

互相祝福。

多么开心啊,

1961年的泼水节!

多么幸福啊,

1961年的泼水节!

多么难忘啊,

1961年的泼水节!

师:小朋友们,你们富有感染力的朗读非常精彩,老师祝贺你们,怀着激动的心情,闯过了最后一关。

四、拓展延伸

师:我国有56个民族,具有民族特色的节日有很多很多。老师还收集了这些民族的节日(出示课件),图片(介绍各种节日)彝族有火把节,哈尼族有苦扎扎节,白族有大理三月节,苗族有花山节.

今天小朋友们坐着和谐号列车,层层闯关,终于到站了,表现真

棒,你们给刘老师也带来了开心和快乐,陪伴刘老师度过了快乐的40分钟,令我难忘,我很感谢你们,你们辛苦了,老师把掌声送给2(3)班的孩子们,下课后请小朋友们查找、收集周总理的故事认真地读一读。下课!