资料摘要
《小毛虫》教学设计一、导入1、孩子们,和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意。带来了阵阵的花香,还带来了一片热闹的景象呢。我们一起来到一座美丽的花园,这里生活着许许多多的小居民。(出示图片)2、你看到了哪些小居民呀!3、这些小居民就是我们常说的(昆虫)。认读昆虫,粘贴生字卡片。4、多热闹的场面呀!我们可以
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22 小毛虫教学设计(教案)
未知
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关键词：22 小毛虫教学设计(教案)
正文
《小毛虫》教学设计
一、导入
1、孩子们,和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意。带来了阵阵的花香,还带来了一片热闹的景象呢。我们一起来到一座美丽的花园,这里生活着许许多多的小居民。(出示图片)
2、你看到了哪些小居民呀!
3、这些小居民就是我们常说的(昆虫)。认读昆虫,粘贴生字卡片。
4、多热闹的场面呀!我们可以这样说:大大小小的昆虫,又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。(认读生机勃勃,粘贴生字卡片)
5、树上还有一只小毛虫,它正在做着与大家完全不同的事情,今天我们就来认识这只小毛虫。
6、板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1、小毛虫到底在做什么呢?自己先把课文读一遍,看看文章讲了一件什么事?注意:根据拼音把生字读正确,把句子尽量读流利。
2、说说文章讲了一件什么事呀!
3、是呀,课文讲的就是小毛虫变成蝴蝶的故事呀!(粘贴小毛虫和蝴蝶)那你们想不想看看小毛虫变成蝴蝶的过程呢?现在就让我们一起欣赏一下。
三、学习生字
1、孩子们,现在无数的小毛虫都变成了轻盈的蝴蝶,蝴蝶姑娘还给你们带来了几个词语,请你们读呢。
2、我们先来读这两个词语好吗?(出示尽管、尽心竭力)
读完这两个词语你发现了什么呀?(是呀,这是一个多音字)讲解多音字
3、刚刚我们认识了一个多音字朋友,看看蝴蝶姑娘还带来了哪些词语呢?(六步识字)
4、我们一起来看一看刚才这些生字词放在句子里你还会不会读呢?
它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上翩然而起。
它飞啊飞,见见地消失在蓝色的雾霭之中。
5、孩子们,小蝴蝶带着这些句子飞啊飞,飞到课文里去了呢,我们快点打开书读一读吧。
四、学习课文
1、指读课文
2、出示自学提示:小毛虫经理了哪些变化?画出相关语句。
3、汇报
4、孩子们,老师听出来了,小毛虫在编程蝴蝶之前还要经历一个茧的过程呢。(贴茧的图片)
5、虽然小毛虫处处不如别的小昆虫,但是它不悲观失望,努力为自己编织茧屋。因为它懂得什么道理呢。汇报,粘文字。它不去羡慕任何人,因为它懂得,我们齐读。
6、纤毛虫眼前最要紧的事是什么呀?(抽丝纺织)出示纺织,这个词谁来读。这个字是我们本课要求写好的字,观察一下这个字在结构上有什么特点。
7、伸出小手何老一起写一写。
8、当它在茧屋里问自己“以后会怎样的”的时候,它听到了一个什么样的声音。
9、能试着用这些提示讲一讲这个故事吗?现在小组内讲一讲再汇报。
10、
我们能不能把这个故事再讲得更好一点呢?
11、那我们得学写更多的词语。出示词语,边读边粘贴词语。自己联系在小组内说一说。
12、汇报。同学们看,我们这样一说一摆,故事的线索就出来了。这样我们就可以清楚地讲故事了。希望你们以后能把故事讲得越来越好。
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