统计教学设计第一课时

折线统计图

叙永县实验小学:赵宇教学内容:教科书P95——97的例1、例2及课堂活动1、2题教学目标:

1、了解折线统计图的特点和作用,初步学会折线统计图的绘制方法。

2、能分析折线统计图,培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。

3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性,培养正确的数学观,并通过相互交流、讨论,培养合作交流的能力。。教学重点:

能看懂折线统计图,并能根据图中给出数据准确地回答问题

教学难点:

学会折线统计图的绘制方法

教具准备:

课件等

学具准备:

题单、直尺等

一、激趣导入:

1、出示花店两种鲜花近七天以来的销售情况统计表,问:明天哪种鲜花更畅销一些?

2、比较条形统计图,创造折线统计图。

师:为了更方便的对两种鲜花的销售情况进行比较,我们可以用学过

的什么知识处理这些数据?

师:老师把两种鲜花的销售情况制成了条形统计图,仔细观察,觉得明天哪种鲜花更畅销一些呢?为什么?

师:有道理,我们得关注鲜花出售数量的变化趋势。

师:谁能把两种鲜花的销售量的变化趋势用手势比划一下?

全班一起比划。

师:如果把比划的轨迹画下来,是这样的折线,如果我们像条形统计图一样给它加上横轴和纵轴,再标上数据,就成了一种新的统计图——折线统计图。(板书课题)横轴表示什么?纵轴表示什么,一格表示几个单位?

二、检查自学情况:

通过预习你有些什么收获呢?还有什么疑问呢?

三、探究新知:

1.认识折线统计图的特点。

(1)比一比:折线统计图和条形统计图相比,有什么不同?

(2)探讨折线统计图中的点和线有什么作用?

(3)全班交流:

①直线统计图中的点可以告诉我们什么信息?

②直线统计图中的线段可以告诉我们什么信息?

通过线段的持平、上升、下降,我们可以看出数据的变化趋势,通过线段的倾斜度可以看出投票数量的变化幅度。

4、小结特点:

折线统计图不仅能表示出数量的多少,还能清楚地看出数量的变化幅度和变化趋势,这就是折线统计图的特点,也正是这种特点,能让我们更好地分析和预测一些信息。

2.绘制折线统计图;

出示鱼凫小学各年级近视眼的同学人数,如果想比较一下各年级近视人数的多少,你们认为应该作什么统计图?如果想知道各年级近视眼学生人数有什么变化趋势,又该作什么统计图呢

生先独立画图,再小组交流。

①怎样又对又快的找点?有什么注意事项?

②怎样又直又快的连线?有什么注意事项?

师小结:先描点,并标出每个点的数据,再用线段把个点顺次连接起来,这就是折线统计图的画法。

仔细看图,你有什么发现?你想对这些同学说点什么?

四、折线统计图在生活中的运用

1、体温图

出示病人体温监测图,问:通过观察这幅折线统计图,你有什么发现?

2、销售图

师:同学们真善于观察生活,除了你们说的这些以外,很多商场也会把他们的销售量制成折线统计图。请看,你们能猜出哪张是毛衣销售量统计图,哪张是衬衣销售量统计图吗?

师:如果你是销售经理,在进货方面有什么考虑?如果你是消费

者,你又有什么打算?现在老师看一看,想当销售经理的举手。想当消费者的举手。现在请你站在你所饰演的角色的角度跟同桌说一说你的考虑和打算。

3.知识拓展:

这幅图上什么也没写,你能猜出这可能是表示什么吗?

这两位同学也在猜,你认为他们两人中谁说的肯定不对?

五、分享收获。

板书设计

折线统计图

点:数量的多少

线段:数量的变化幅度、趋势