C教案公开课一等奖

人教版英语四年级上册Unit 4《My home》B教学设计新华小学万丽

教材分析

本单元的主要内容是围绕简单的描述自己的家中陈设的名称、特征和询问猜测物品的位置并作出相应的回答而进行的教学,与自己的日常生活息息相关。A部分中学习了如何描述自己的房间内的陈设的名称、特征,B部分是在A部分的基础上进一步的扩展到如何描述家中各个房间内的陈设的名称、特征的。

学情分析

1、四年级的学生在学习了一年的英语后,随着英语知识点的不断增多,有部分学生出现了学习困难,甚至讨厌英语的现象,这就要求老师要注意学生的情况,在课堂上多增加一些学生感兴趣的话题,游戏并且要和学习内容息息相关,作为知识的扩展。

2、教师采用游戏式、讲小故事、情景教学等方式教学,这都是比较成功的教学手段,让学生能在轻松的环境之下学习英语,有利于激起学生学习英语的兴趣。

教学目标

1、能听、说、认读phone bed sofa shelf fridge table TV 等单词,并能在日常生活中应用。

2、能听懂课文中的指示语,并按照指令做相应的动作。

教学重点和难点

能听、说、认读phone 、bed、sofa、shelf、fridge、table 、TV 等单词,并能在日常生活中应用。

教学过程

热身(Warm——up)

1、师生进行日常用语会话

2、播放歌曲“They are in the zoo”。边听边唱,心情愉快,高兴。由浅入深,循序渐进。由歌曲带动学生学习英语的激情。

(Preview)

教师出示单词卡片,以组为单位运用接力赛的形式请学生快速认读单词。

新课呈现(Presentaion)

1、教师边出示“phone”的单词卡片边示范朗读,并做出打电话的动作,说出“answer the phone”让学生感受和理解这个指令的含义,为下一个活动打基础。

2、依学习“phone”的步骤学习下列单词“bed 、sofa shelf 、fridge 、table 、TV”,并作出Let us do部分的动作,让学生感受和理解指令的含义。

3、学生跟读单词“phone 、bed、sofa、shelf、fridge、table 、TV”。并进行读单词比赛(个人,全组)。

4、两两一组,并尝试运用A部分中学习的一般疑问句句型“Is it ……”来练习单词。

5、两两一组,边说边做Let us do部分指令的动作。

趣味操练(Practice)

1、进行“接力赛”活动。

2、“认一认”教师快速的出示单词卡片,请学生认一认,并读出单词。

3、“听音画画”教师发出指令,学生画画。

在此环节中,由读——认——听,一步紧扣一步,做到“眼到、手到、心到、口到”,学生带有任务的活动中可以体验学习英语的乐趣,活跃课堂气氛,让学生在愉快的气氛中习得语言。

任务时间(Task time)

老师示范“Welcome to my home”这个任务。

学生四人一组,用图片拼好一套房子,然后运用句子“Welcome to ……This is……”简单的描述一下,再请每组派代表来表演。

巩固与拓展(consolidation and extension)

1、请学生回家后,运用句子“Welcome to ……This is……”向自己的父母描述自己的家。

2、做课堂作业。

学生兴奋的向父母描述自己的家,不但能形象的记忆单词,而且可以加强自己的口语训练。

板书设计

Unit 4《My home》B部分Let is learn

phone 电话

sofa 沙发

shelf 书架

fridge 冰箱

table 桌子

TV 电视

bed 床