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坐井观天萧县丁里镇武寺小学朱垒教学目标:1、会写10个生字,会写8个字。2、能正确流利有感情地朗读课文,分角色朗读对话。3、图文结合,理解“坐井观天”这个成语的意思。教学重点难点:1、学会生字,能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。2、理解“坐井观天”的意思,理解寓意。教学准备:多媒体课件,字卡,青蛙
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- 所属课文：12 坐井观天
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- 2018-05-22 22:17:00
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- 学校：萧县丁里镇武寺小学
12 坐井观天优秀教学设计
未知
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关键词：12 坐井观天优秀教学设计
正文
坐井观天
萧县丁里镇武寺小学朱垒教学目标:
1、会写10个生字,会写8个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文,分角色朗读对话。
3、图文结合,理解“坐井观天”这个成语的意思。
教学重点难点:
1、学会生字,能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
2、理解“坐井观天”的意思,理解寓意。
教学准备:
多媒体课件,字卡,青蛙、小鸟图片
教学时数:1课时
教学过程:
一:视频导入,激发学习兴趣。
1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。
2、交流感受。
3、板书课题:坐井观天。
全班学生齐读课题。
二、整体感知
1、学生自由读课文。
(1)借助拼音读准生字,标出段落。
(2)边读边思考,课文写了哪两个小动物?他们之间发生了什么
事?他们在哪里?
2、学生反馈
(1)读准词语,辨析词语。
(2)问题思考反馈:
学生回答,老师板书:争论天有多大?(干什么)
板书:青蛙小鸟(谁)井口大无边无际
老师在黑板上画一口井,生标出相应位置。
三、学习课文、深入体会。
1、通过刚才的学习,我们知道小鸟和青蛙在井沿上发生了争论,那他们是怎样争论的?文中出现了几次对话?请你们再次默读课文,用波浪线画出他们的对话。
2、再读课文,从课文中找出小鸟说天很大,青蛙说天很小的句子。
师问:小鸟为什么飞到井沿上?
生答:小鸟飞了一百多里口渴了。
师问:青蛙为什么说小鸟说大话?“大话”是什么意思?你有没有说过大话?你同学说过吗?
生答:小鸟说它自己飞了一百多里,天不过只有井口那么大。
争论:小鸟说:“天无边无际”
青蛙说:“天不过井口那么大。”
3、(1)理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法?
师问:小鸟和青蛙对天为何有不同的认识?
(2)学生汇报,师画图展示。学生卷书望远,亲自体会。
(小鸟在天上飞,青蛙坐在井里)
(3)师小结:小鸟说天无边无际是因为它在天上飞。青蛙说天只有井口那么大,是因为它坐在井底。
(4)这是一只什么样的青蛙呢?你能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字?
(井底之蛙)
4、(1)分角色朗读课文,读出感情。
(2)学生选择自己喜爱的自然段读给大家听。
(学生自由选读,教师相机指导。)
5、我们都知道青蛙错了,可它自以为是自己对了,要怎么样才能让青蛙知道自己错了?
(跳出了让小鸟带它到处去看一看)
师:对,眼见为实,青蛙怎样才能跳出井口?同学们开动脑筋,让小鸟带它看看,青蛙会看到什么呢?
师投影图片:森林、大海、草原、沙漠。
生齐读图片上的文字:小鸟和青蛙飞过无边无际的__________。6、想象一下,青蛙会对小鸟说什么?
这个寓言故事告诉我们一个什么道理?学生自由回答。
老师总结:“坐井观天”是一个比喻,就是把那些目光狭小、自以为是的人比作“井底之蛙”。这篇课文告诉我们要学会从不同的角度看问题,才能得出正确的结论。
四、课堂小练习。
多媒体投影展示(在课件上)
板书设计:
12、坐井观天
青蛙
井口大无边无际
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-22 22:17:00
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