1 秋天向我们微笑优秀课堂实录

一.教学目的:

1.联系上下文和生活实际,理解“烦恼”,“觅食”的意思。

2.体会拟人的好处,学习作者抓住景物的特点进行描写。

3.品析美的句子,了解秋天的特点,感受秋天的美丽,产生对秋天的热爱,对

自然的热爱之情

4.试着写诗,并背诵这首诗。

二.教学准备: 多媒体课件。

教学过程:

二.激趣导入:同学们,先来欣赏一些美图。这是哪个季节的美景?

秋天微笑着向我们走来了,真好。看到这些,同学们就会想到上节课我们学习了哪篇课文呀?上节课同学们提出的两个疑问还记得吗?好,那这节课我们继续来探讨。

三.探究解疑:

(一)微笑的内涵:

(1)为什么说秋天向我们微笑?这是什么修辞手法?文章中其他地方还有这样的修辞手法吗?这种修辞手法有什么作用?

(2)课文最后为什么说:秋天永远会向我们微笑?

(二)秋天微笑着向我们走来,都给我们带来了什么呢?下面我们来探究第二个疑问:

1.请看第一小节

(1)请咱班的男同学朗诵一下:

(2)请男生问一下女生:这一小节秋天给我们带来了什么?

你们还有什么疑问?

(3)“脚印”是什么意思?“涂掉”是什么意思?为什么桂花的香气能把他们去掉?

(4)这一小节里,秋天给我们带来了什么?

2(1)看这些图片,苹果葡萄都成熟了吗?从哪里看出来?看到这些,老师也想作诗:苹果渐渐变红了,成熟了;

葡萄慢慢变紫了,也熟了。

好听吗?作者是怎么写的?谁愿意给大家朗诵一下。我们谁写的好?为什么?

(2)这一小节里秋天给我们带来了什么?

3.秋天里,水果都成熟了,那庄稼怎么样了呢?请朗诵第三小节,读完之后你有什么疑问?

(1)玉米夏天有什么烦恼?为什么长红缨时忘掉了烦恼?

(2)高粱为什么红着脸儿笑了?为什么心里酿造着一曲酒歌?

(3)这一小节里,秋天给我们带来了什么?

4.二三小节描写的都是植物,那秋天里小动物们都在干什么呢?

请朗诵第四小节,你能提出什么疑问?

(1)小鸟们心情好吗?从哪里可以看出来?音符是什么意思?

(2)小蚂蚁在干什么?为什么要把食物衔入小小的蚁巢?

(3)这一小节里秋天给我们带来了什么?

5.秋天还给我们带来了什么?朗诵第五小节。出示课件:美吗?

(1)除了诗中描写的这些,你还知道哪些水果或粮食?和大家分享一下。

6.学习了这几个小节,你是否也有了写诗的欲望,请来试一试吧。

三.1.秋天美吗?你喜欢吗?为什么?那作者喜欢吗?从哪里可以看出来?

真厉害,对,这个答案在第二部分。请朗诵第六小节,

2.中心在现:这首诗通过对( )( )( )和()的描写,向我们展示了秋天的成熟,迷人和欢乐,表达了作者对秋天的喜爱之情。

四.拓展延伸:

如果我是一片雪花》金波

如果我是一片雪花,

我飘落什么地方去呢?

飘到小河里,

变成一滴水,

和小鱼小虾游戏?

飘到广场上,

去堆雪人,

望着你笑眯眯?

亲亲她,

然后就快乐地融化。

……

《爸爸的鼾声》

就像是山上的小火车,

它使我想起,

美丽的森林。

爸爸的鼾声,

使我担心火车会出了轨。咦?

爸爸的鼾声停了,是不是火车到站了?

秋姑姑

我们

想起秋姑姑

就想起收获

我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的

圆圆的

胖乎乎的

我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑

是一个画家

秋姑姑一来

就给果树和庄稼

抹上了金黄的

火红的颜色

秋姑姑啊

忙着呢

——她给所有的

箩筐和麻袋

都装上了

饱满的粒子

沉甸甸的果子

果子爱嘟着嘴巴

提个意见说:

罗筐太小

秋姑姑啊

她真好

她给我们送来了

一阵阵凉风

使得那

给村里看场院的

小弟弟、老奶奶们

把手上的蒲扇

一把,一把收起来

秋姑姑啊

披着露珠来到

踩着霜花

悄悄地走了

她给我们留下了

又一个丰收的喜悦。

五作业:1.背诵诗歌。

2试写一首诗。