13 朱德的扁担优质课一等奖

朱德的扁担

无锡市査桥实验小学倪丹

教学目标:

1、学习生字“朱、攻、守”,理解由生字组成的词语“围攻、坚守”等。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、图文结合,话说扁担,引出人物形象

1、在今天的中国军事博物馆里,珍藏着许多宝贝。今天,老师就给大家带来了一件(出示扁担图)看,这是什么?(板书:扁担)

(1)“担”在这里是轻声(板书dan)谁来准确地读一读?(开火车读词语)

(2)人们常常用扁担来干什么?对,人们用扁担挑水、挑粮食。

2、挑粮食的扁担不是很普通吗?怎么会成为宝贝,还藏在博物馆里呢?可真奇怪!别急,请你再仔细看一看,这根扁担有什么特别的地方? (1)上面写着三个字“朱德记”,“记”就是标记、记号的意思。这是朱德在扁担上做的一个标记,(板书:朱德的)告诉大家这根扁担是朱德的。谁来读题目?指名、齐读课题。

(2)听说过朱德吗?朱德是我们中国革命的伟大领袖之一,他和***、周恩来等一起创建了新中国,是中国十大元帅之一。(出示朱德图)瞧,他就是朱德,多么威风,多么神气!他在生活中非常和蔼可亲,大家都爱叫他朱老总。

二、充分诵读,形象板书,了解故事背景

1、朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢?请同学们自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2、认读词语。

会师井冈山红军围攻粉碎坚守必须同志山高路陡

(这些词语你能读准确吗?)

1、词语读得有滋有味的,真不错。你能把词语带入课文,再一次流利地朗读课文吗?

2、读了两遍课文,你已经读懂了什么呢?(简单交流)

3、红军为什么要挑粮?请再认真地读读课文1—2小节,边读边想。

6、在江西有一个地方叫“井冈山”。那里群山环绕(板画山),一座座高山连绵起伏。1927年,***在这里建立了第一个革命根据地,叫“井冈山根据地”。(板画“红旗”)1928年,朱德同志带领队伍也来到井冈山,(板画“红旗”)这两支队伍合在了一起,(把两面红旗合在一起,板画一面大红旗)胜利“会师”,不久就成立了“红军”。

7、书上第一小节是这样介绍的。

(1)谁来读一读?(点评:你把刚才学的词语都读准了,真会学习!)

(2)谁再来读一读?(点评:你把句子读通顺了,真不错!)

(3)读了第一小节,你还知道了什么?

(4)红军在山上,山下不远处就是敌人。(板书:敌人)敌人离我们这么近,他们想干什么呀?想攻打我们(板书:攻)敌人可狡猾了,他们分布在山下的好几个地方(板画。。。)把红军团团围住,这就叫“围攻”。(板书:围)敌人要围攻,红军就要“守”住井冈山,(板书:守)而且要牢牢地守住,这就叫“坚守”。(板书“坚”)所以,红军必须储备足够的粮食。当时,井冈山上生产粮食不多,所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮(板书:茅坪)。(读句子)

8、那么,红军战士是怎样挑粮的呢?在挑粮的过程中又遇到了哪些困难呢?

三、抓词扣句,反复推敲,感悟人物形象

(一)研读挑粮的艰险。

1、默读第二节,找出相关句子,用“――”画出来。

2、(出示句子“从井冈山到茅坪………”)红军在挑粮的过程中,遇到了

哪些困难?你从哪个词语看出来的?

(1)“五六十里”(看图)相当于从无锡到苏州乐园的路程,汽车要开一小时呢。路很长,谁来读好这个词?

(2)“山高路陡”山路又高又陡,(看板图,教师手势演示)多难走呀!

这个词该怎么读?

(3)其实挑粮不但路程长,又不好走,红军战士们在这样的山路上挑粮行走时,会遇到很多的困难,(1)烈日当空,酷暑炎炎,红军战士们;(2)大雨滂沱,山路泥泞,红军战士们走在山路上,有时;(3)弯弯曲曲的山路上,荆棘遍布,一不小心,红军战士们……

(4)原来挑粮有这么难呢!谁把这句话连起来读一读?(点拨:同学们,你们知道吗?每次挑粮,大家都要起早赶路,摸黑回山,多么辛苦呀!再读。)

3、尽管山路那么远、那么难走,可是每次挑粮,大家还争着去。从这句话中,你觉得我们的红军战士怎么样?(团结、不怕苦)

你从哪个字上可以看出来?(对呀,一个“争”字就可以告诉我们大家了)谁来读?

4、读第二小节。

四、学习生字

(1)开火车读3个生字。

(2)朱德的“朱”是一个生字,怎样记住它?“朱”在这里是一个姓,它还有红的意思,有种颜色叫“朱红”,一起读一读。让我们一起认认真真地写这个“朱”字。(红笔写“朱”)

看,“朱”跑到了田字格里,书写时要注意什么?(竖在竖中线,撇捺要舒展,)

(3)这两个生字你还认识吗?“攻、守”是一对反义词。你能给他们找朋友吗?

(进攻、攻打、攻击、反攻;防守、守住、看守)

书写时要注意什么呢?(“攻”字左窄右宽,“守”字上窄下宽。)

(4)请认真描红,找准生字在田字格中的位置。

(5)在作业本上认真临摹。

五、板书

红军会师

坚守

井冈山

敌人茅坪围攻