22 七颗钻石教案范文｜教案在线预览

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七颗钻石——认识反复结构的童话故事一、教学目标(一)引导学生运用“找关键词”的方法和思维导图梳理故事情节结构,培养学生的阅读能力。(二)通过比较阅读,了解反复结构的基本特点,激发学生的阅读兴趣。(三)合作创编反复结构童话故事,提高学生的表达能力。二、教学重难点重点:教学生掌握梳理情节结构的方法。难点

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所属课文：22 七颗钻石

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22 七颗钻石教案范文

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七颗钻石

——认识反复结构的童话故事

一、教学目标

(一)引导学生运用“找关键词”的方法和思维导图梳理故事情节结构,培养学生的阅读能力。

(二)通过比较阅读,了解反复结构的基本特点,激发学生的阅读兴趣。

(三)合作创编反复结构童话故事,提高学生的表达能力。

二、教学重难点

重点:教学生掌握梳理情节结构的方法。

难点:创编反复结构的童话故事。

三、教学过程

一、检查学生《小壁虎借尾巴》的情节梳理情况

1.追问:课文中小壁虎反复做了什么事?

反复的情节有几次?

2.对比学生的结构图引导学生发现谁的结构图更简洁,更清晰。

总结出抓关键词的方法,初步认识思维导图。

二、阅读《七颗钻石》,认识反复结构。

1.导入新课。以前我们读过很多童话故事,知道童话写得都很神奇。今天我们继续学习19课《七颗钻石》,给这篇童话故事画情节结构图,探索童话故事中写作密码。

2.快速默读课文,用横线画出水罐发生神奇变化的句子,用曲线画

出水罐变化原因的句子。

3.教学生用“找关键词”的方法梳理水罐四次变化的情节,画情节结构图。

4.认识童话故事中反复结构的表达方法,体会其表达效果。根据情节结构图发现课文在写法上有什么特点。从水罐的四次变化中,你发现什么?体会到什么?

三、对比发现反复结构的特点。

1.我们来看这两个反复结构的故事,这些故事相似的情节各反复了几次?

2.哪个故事反复的情节能调换顺序?哪个不能调换?为什么?与同桌商量一下。

3.出示不同形式的思维导图供学生参考。

四、分组自主阅读《爱心树》和《小猪变形记》。

1.阅读材料中的《爱心树》和《小猪变形记》也是反复结构的故事。小组商量选定一篇大家喜欢的,按“读——思——画”的方法阅读,梳理故事的情节,小组合作完成结构图。

2.汇报交流。

五、合作运用,创编童话故事。

我们今天一起读了几个反复结构的故事,了解了这一类故事的特点,大家想不想也当当小作家,创编一个童话呢?

1.四人小组合作,根据老师提供的开头创编童话故事,并将反复情节中的关键词用结构图表示出来。

2.全班交流,小组代表拿着结构图上台展示创编的故事情节。教师相机从创编内容、表达能力等方面点评。

(六)课后作业。

1.阅读以下反复结构的故事,选一个梳理出情节结构图。《兔子的名片》《城里最漂亮的巨人》《田鼠太太的项链》

2.将小组内合作创编的童话故事写下来。

关于本教案的常见问题

Q：22 七颗钻石教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 七颗钻石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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