资料摘要
18、虎口藏宝教学目标:1、理解课文内容,提出不懂的问题并进行讨论,了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。3、正确、流利,有感情地朗读课文,分角色朗读课文。教学重点:课文的第二部分,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。教学
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- 2018-04-28 13:52:00
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- 学校：绵阳市高水九年一贯制学校
18 虎口藏宝优秀教学设计范文
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关键词：18 虎口藏宝优秀教学设计范文
正文
18、虎口藏宝
教学目标:
1、理解课文内容,提出不懂的问题并进行讨论,了解威廉叔叔为什么夸奖
纳塔莉是个聪明的孩子。
2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点
的写作方法。
3、正确、流利,有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
教学重点:
课文的第二部分,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
教学难点:
领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点。
第二课时
一、初读课文,了解课文大意并理清课文层次
1.默读课文,说说课文讲了一件什么事?
2.以“胶卷”为线索,简要的概括课文的发展顺序:
第一部分(从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢?”)写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。
第二部分(从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了,
大功告成!”),陌生人来家里搜查胶卷,纳塔莉巧妙地调包,保护了胶卷。
第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束):威廉叔叔知道纳塔莉保住了胶卷惊呆了,高兴地夸奖她是个聪明的孩子。
二、初谈人物,感知印象
(一)认清人物。
1.在这个故事中,作者为我们刻画了哪些人物形象,其中谁是文章的主要人物?(纳塔莉、威廉叔两个间谍;主要人物:纳塔莉)
2.抽生说说纳塔莉给你留下的印象是什么?(学生根据阅读理解抒发自己的感受,教师归纳、总结)纳塔莉:机智、聪明、勇敢。
3.教师小结:人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言,神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。请同学们继续读课文,找出描写纳塔莉言行的语句,然后和同学交流作者是怎样刻画出纳塔莉的形象的。
(二)、小结:同学们,这节课我们初读了课文,不仅了解了故事的主要内容,还初步交流了对故事主人公纳塔莉的认识。下节课,我们继续探究作者是怎样通过动作和心理活动等方面的描述突出纳塔莉的机智、勇敢和聪明的。
三、品读词句,感悟写法
(一)选读句子。
1.默读课文,找出能够体现纳塔莉机智、勇敢、聪明的句子,小组交流
2.学生一起读一读这些句子。
3.指名回答:你们是怎么感受到纳塔莉的机智、勇敢、聪明的?
4.指导学生再次有感情地读这些语句,在朗读中感受纳塔莉的聪明、勇敢、机智。
(二)教师小结。
1.作者通过描写纳塔莉动作,心理活动让我们感受到了纳塔莉的聪明机智和能力,所以当威廉叔叔知道自己的胶卷没有被夺走时,他惊呆了!他为什么会惊呆了?威廉叔叔为什么摇着头夸纳塔莉?
2.同学们,你们也来夸夸纳塔莉吧!(学生自由地说一说)四、总结全文,角色朗读
(一)总结:同学们,纳塔莉的机智、勇敢、聪明的确令人佩服,老师希望你在遇到问题的时候也能够保持镇定,冷静地多想办法。
(二)朗读、表演。
1.分角色读课文。
2.各小组可以分角色演一演这个故事。
五、布置作业
(一)读一读描写纳塔莉的心理活动和动作的句子。
(二)拓展阅读:《墨子智斗鲁班》、《被绑架少年脱险记》、《小八路》、《抗日英雄王二小》任选一篇。
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5ygggwenku_18786
来自：学校：绵阳市高水九年一贯制学校
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关于本教案的常见问题
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