资料摘要
《火烧云》教学设计教学目标12想象力。3教学准备教师:搜集有关火烧云的图片。学生:留意观察晚霞。教学时间2课时教学过程一、激趣导入,揭示课题1呢?2片并板书课题。)二、初读课文,了解大意123——变化——下去)4三、精读课文,感受美景(一)学习第1段123你的心情会怎样呢?带着自己的感受有感情地朗读
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5 火烧云
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 120
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 22:01:00
- 来源学校
- 学校：酉阳县两罾乡中心校
5 火烧云教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5 火烧云教学设计
正文
《火烧云》教学设计
教学目标
1
2
想象力。
3
教学准备
教师:搜集有关火烧云的图片。
学生:留意观察晚霞。
教学时间
2课时
教学过程
一、激趣导入,揭示课题
1
呢?
2
片并板书课题。)
二、初读课文,了解大意
1
2
3——变化——下去)
4
三、精读课文,感受美景
(一)学习第1段
1
2
3
你的心情会怎样呢?带着自己的感受有感情地朗读第1段。
4
处?(从侧面为火烧云的露面作铺垫。)
(二)学习第2、3段
1
1段,霞光照在大地上发生了哪些变化?
使地面镀上了一层绚丽的色彩,连天上的云也变得更迷人了。齐读第2段。
2
的范围之大,气势之宏,色彩之艳。)正是因为这样,我们把这些云叫做火烧云。
3 4 3段。勾画出写天空颜色的词语。
色?从哪句话中可以看出来?试着用“葡萄
灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说说还可能有哪些颜色。(苹果绿、橘子红……)
5
颜色的变幻呢?(五颜六色、色彩斑斓……)
63段,读出对火烧云的赞美之情。
(三)学习第4、5、6段
1
的部分,思考:火烧云的形状变化又有什么特点?(多:马、大狗、大狮子;快:一会儿、忽然、接着)
2“一会儿,天空出现一匹马”,这马的样子是怎样的?它是怎样变化的?它又是怎样消失的?教师引读。
3
表达的形象,情景的有趣。如:火烧云出现时“马头向南,马尾向西,跪着”的静态美;“腿伸开了,脖子也长了”的动态美等。)
4
5
6
7
现(样子)—变化—消失”的顺序说一说。
8
变万化、千姿百态、形态万千……)
9
读。
(四)学习第7段
7段,想一想,你读懂了什么。
1
2
①“一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。”你是怎样理解“恍恍惚惚”的?(指看不真切。)这说明什么?(火烧云瞬息万变。)
②“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。”孩子们看累了,低下头,揉一揉眼睛,想沉静一会儿再看,火烧云却下去了,这时
他们的心情怎样?(留恋、惋惜)谁能把孩子们那种留恋的心情读出来?指名读。
四、朗读全文,练习背诵
1
作者已经用优美的语言把火烧云最为绚丽的一刻摄录了下来。让我们再一次用心去领略火烧云的美吧。有感情地朗读全文。
。
2
五、谈话结束
1
2
只要你们留心观察,就会发现更多的大自然的奇丽景象。愿你们用明亮的眼睛、美好的心灵不断地去发现美、享受美、创造美。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 22:01:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 120
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15956
来自：学校：酉阳县两罾乡中心校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5 火烧云教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 火烧云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。