识字4 苗 描喵猫瞄锚教学评价实录

识字4

第一课时

教材分析:《识字4》是苏教版二年级上册语文第一单元“识字”中的一篇,作为语文教学的基础,识字是语文教学的难点和重点,要采取多种形式的记忆,让学生把这个基础打牢固。〈〈识字4〉最大的特点是形声字的学习。要让学生明白一个字加上不同的偏旁,意思也会不同。

教学目标:

1.知识与技能:正确认读“苗、描、瞄、锚、猫“5个生字,会写“苗、猫”2个生字。

2.过程与方法:理解由生字组成的词语。初步了解形声字的构字特点。

3.情感、态度与价值观:激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。教学重点:正确认读“苗、描、瞄、锚、猫“5个生字

教学难点:初步了解形声字的构字特点。锚字的教学

教具准备:生字卡片、转盘。图片

教学方法:观察法,讨论法,讲授法,练习法!

教学过程:

导入:同学们,在平时的生活中大家有没有好朋友呢?(生答:有) (设计目的:从学生感兴趣的问题入手,可以更好的激发学生的兴趣,提高学习效率)

(出示生字卡片“苗”)同学们看老师手中的字,大家以前都学习过,怎么读?(生答:苗的拼音,齐读2次)“苗”一个人现在很孤单,

今天老师要和同学们一起帮它来找朋友。

(出示转盘:底盘写上了5个字的偏旁)

(设计意图:转盘的设计很新颖,学生可以在玩耍中体会到学习的乐趣,有助于师生互动)

一.问题指导:

1.(出示字盘)看一看,苗能跟哪些偏旁做朋友?

2.学习“描”:

1)描为什么用提手旁?

2)谁能给描扩扩词?

3)齐读2遍生字。

3.学习“瞄”

1)它的意思是什么?你是从哪里知道的?

2)读一读,瞄准,这里的准是翘舌音

4.学习“锚”

1)它的拼音读什么?

2)你知道“铁锚”是什么东西么?

(设计要点:在设计这几个问题时,我总从由易到难的原则,合理设计问题。符合学生实际。有梯度)

二.学生自学:

1.交流讨论老师提出的问题,

2.正确,流利的朗读词语。

(目的:以读为主,加强记忆,效果显著)

三.交流展示:

1.描:偏旁:提手旁(描红)(描写)

2.瞄:意思是用眼睛去看,偏旁:目字旁(瞄准)

3.锚偏旁:金字旁铁锚

(锚字的教学是一个难点,“铁锚”的意思是能让船停止的一种东西,它的外形有两个爪。可以让学生演示:在大海中航行的船,要想靠岸必须用力抛出铁锚,才可以停住。)

意图:在每个词语讲解完后都配了插图,形象直观,易于理解。

四.自主探究:

同学们,识字4中还有“喵。猫”两个字没有学习呢?把同学们分成了a.b两个小组,分别从生字的偏旁,结构,组词。造句来共同学习。老师相信通过同学们的共同努力,大家都能出色的完成。(激励性的语言要用的恰到好处。这样对学生才能起到真正的作用)

结果反馈:猫:反犬旁(小猫)小猫真可爱。(a组同学)

喵:口字旁(喵喵叫)小花猫在院子里喵喵叫b组同学

(这一环节的设计培养了学生的合作探究能力,初步尝试。需要在老师的指导下完成)

五.点拨解惑:

描,瞄是形声字

苗是声旁

提手旁,目字旁是形旁,表示与字的意思有关的。

(形声字的教学需在今后的课堂教学中慢慢渗透)

六.当堂训练

(选字填空题)苗描瞄喵猫锚

1.地里的禾()绿油油的。

2.小花()喜欢()()叫。

3.船上的()能停船。

4.()红的时候要看清字的位置。

5.我们打靶是要()准靶心。

(之所以没有分组进行是因为这些字是要求全部同学都要掌握的)七.回顾总结,说说收获。

今天,你们通过自己的努力,学到了什么?跟大家一起分享吧!

我们的祖国汉字就是这么有趣,用今天我们认识字的方法,你将会认识更多的字。