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22 小动物过冬名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：22 小动物过冬名师教学视频（文字实录）

正文

《小动物过冬》第一课时教学设计

合肥市南门小学海恒分校王帮圣

教材分析:

本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。

教学目标:

1、认识本课14个生字,会写其中“商、量、等、哥”四个字。两条绿线内的6个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识。

教学重、难点:

能够正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识。

学情分析:

学生非常喜欢童话故事,课文中的小动物都是孩子们喜欢的,特别是小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。课文中的生字比较多,有些字还比较难记,要加强认读。

教学构想:

朗读课文采取分角色朗读的方法,读出小动物们的不同语气。利用多种识字方法认读生字。

教学过程:

一、导入。

1、同学们,上课前我们来猜几个谜语,好吗?

2、课件出示谜语,小燕子、小青蛙、小蜜蜂都是一种……(小动物,板书)

3、现在是什么季节?(冬天)同学们知道小动物们是怎么度过寒冷的冬天的吗?今天我们一起来学习第22课,小动物过冬。

4、板书课题,生齐读。

二、初读课文,学习生字词。

1、老师范读课文,要求学生标上段序,画出生字词。

2、故事有趣吗?那你也来读一读吧。学生自由读课文,课后的生字新词多读几遍。老师巡视。

3、学习生字词。

(1)分行出示词语,指名朗读。点评。领读、齐读。

(2)识记生字,观察生字,用自己的方法识记。

(3)理解词语,可以找出文中的句子读一读。

(4)用指定词语说话。

(5)火车读、分组读、齐读词语。

三、再读课文,整体感知。

1、词语,我们会读了,也理解了,那现在再让这些词语回归课文中,读一读吧。一边读一边想,课文写了一件什么事?学生自由读。

2、指名回答:课文中写了哪几种小动物?(板贴:燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹。随文教学生词“哥哥、妹妹”)它们在干什么呢?商量过冬。

3、你们知道它们是怎样过冬的吗?(指名回答,并找出相关语句读一读。主要是第3、5、7自然段)

四、朗读指导,读出感情。

1、我们刚读了第3、5、7自然段,了解了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的过冬方式。还有哪些段落

或者句子是你喜欢读的呢?读给同学们听一听,好不好?

2、学生自由选读,师生共评。

3、预设:有学生读到4、6自然段时,指导朗读问句的语气以及句子中包含的感情。

青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?

蜜蜂妹妹,你怎么生活呢?

4、同学们读得这么好,那我们现在来把整篇课文读一读吧。不过这次读啊,我们来扮演一下角色。分组分角色朗读课文。

五、书写指导。

1、复习正确的写字姿势,指导怎样才能把字写美观。

2、生讨论,师范写生字。

3、生书空,并在硬笔习字册上描红一个,临写一个。

4、反馈学生书写情况,师生共评,给小红星。

六、小结与作业。

1、师小结:这节课我们认识了三个小动物……(对照板书:小燕子、小青蛙、小蜜蜂),他们在商量过冬。那到底他们是怎么打算的呢?下节课我们继续学习。

2、今天的作业:

(1)完成习字册上的描红、临写。

(2)把课文读给爸爸妈妈听。

板书设计:

19 小动物过冬

小燕子飞往南方

小青蛙钻到土里

小蜜蜂蜂巢藏蜜

资料摘要

22 小动物过冬名师教学视频（文字实录）