5 负荆请罪第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学目标:1.有感情的分角色朗读课文。2.结合课文感受廉颇的知错就改以及蔺相如的顾全大局的精神品格。教学重点,难点:1.分角色朗读课文。2.廉颇的知错就改和蔺相如顾全大局的精神品格的感受指导。教学过程:一、复习旧知1.学生用自己的话概括第一幕的内容。2.蔺相如见到廉颇后的表现(用一个字概括):避(板

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所属课文：5 负荆请罪

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2018-04-20 15:08:00

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学校：徐州市开发区实验小学

5 负荆请罪第二课时教学设计

未知

2018-04-20 15:08:00

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关键词：5 负荆请罪第二课时教学设计

正文

教学目标:

1.有感情的分角色朗读课文。

2.结合课文感受廉颇的知错就改以及蔺相如的顾全大局的精神品格。

教学重点,难点:

1.分角色朗读课文。

2.廉颇的知错就改和蔺相如顾全大局的精神品格的感受指导。

教学过程:

一、复习旧知

1.学生用自己的话概括第一幕的内容。

2.蔺相如见到廉颇后的表现(用一个字概括):避(板书)

3.说说蔺相如“避”的原因?(板书:顾全大局)

二、学习新知

1.研读蔺相如:

(1)“蔺相如在客厅踱步。”

理解踱步:慢步行走。踱步时,蔺相如在思考什么呢?

(2)“快请廉将军进来!”

①廉颇是来干什么的?蔺相如知道吗?

②平时,看到廉颇就避让的蔺相如,在不明其来因的情况下,为什么叫快请廉颇进来?

想象:如果你是一个老百姓,看到平时和蔺相如不和的廉颇没穿上衣,还背着一根荆条来到蔺相如的门口,你会怎么想?

如果你是秦国在赵国的奸细,看到平时和蔺相如不和的廉颇没穿上衣,还背着一根荆条来到蔺相如的门口,你会怎么做?

如果你是赵国的大臣,看到平时和蔺相如不和的廉颇没穿上衣,还背着一根荆条来到蔺相如的门口,你会怎么做?

③小结:快请廉将军进来!“快”中可见蔺相如的顾全大局。

(3)“廉将军,别这样,快请起,快请起。”

①“迎上去”:以前蔺相如见到廉颇是“避”,现在却是“迎”,可见蔺相如不是真的怕廉颇!

②看到迎上来的蔺相如,廉颇是怎么做的呢?

廉颇赶忙跪下来!(①廉颇跪下来的原因?认识到自己的错了,来向蔺相如请罪的②“赶忙”一词可见廉颇认错的真诚!)

廉颇的错在哪儿?(用课文中的句子回答:不理解蔺相如的顾全大局)

③廉颇的错误大吗?如果是你,你会怎么惩罚廉颇呢?

④蔺相如是怎么做的呢?

课件出示:“(连忙取下荆条扔在一边,伸手去扶廉颇)廉将军,别这样,快请起,快请起。”

(双手扶起廉颇)请起来,廉将军,请起来吧。

过去的事就别提了。

⑤小结:面对处处刁难自己的廉颇,蔺相如不但没有惩罚他,反而用双手扶起他,还说过去的事就别提了。可见蔺相如是一个什么样的人啊?(不计前嫌、既往不咎、深明大义、宽容大度)

(4).“韩勃,快叫人准备筵席,我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯!”

①廉颇明白蔺相如的心思了,蔺相如高兴极了,他是怎么做的呢?

②课件出示:韩勃,快叫人准备筵席,我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯!

③学生读,抓住重点词分析人物品格:

三、总结人物品格

联系课文内容说说人物品格

四、分角色朗读课文,感受蔺相如和廉颇的品格。

五、板书设计

负荆请罪(第二幕)

蔺相如→→→→→→→→廉颇(顾全大局)知(不畏惧)错(不计前嫌)就(既往不咎)改

关于本教案的常见问题

Q：5 负荆请罪第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 负荆请罪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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