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《半截蜡烛》教案(第2课时)教学目标:1.抓住重点内容,关键词句品读感悟,学习表达。2.有感情地朗读课文,复述课文片段。学习写一个片段。教学过程:一、复习导入,整体感知(找到新课起点)1.读好课题:同学们,今天我们继续学习第6课——(课前板书课题)来,一齐读!2.读好词语:还记得这些词语吗?谁来读?

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6 半截蜡烛全国优秀课堂实录

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6 半截蜡烛全国优秀课堂实录

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关键词:6 半截蜡烛全国优秀课堂实录

正文

《半截蜡烛》教案(第2课时)

教学目标:

1.抓住重点内容,关键词句品读感悟,学习表达。

2.有感情地朗读课文,复述课文片段。学习写一个片段。教学过程:

一、复习导入,整体感知(找到新课起点)

1.读好课题:同学们,今天我们继续学习第6课——(课前板书课题)来,一齐读!

2.读好词语:还记得这些词语吗?谁来读?要读的正确、响亮,读出词语的味道。(你来——)

课件出示词语:

伯诺德夫人杰克杰奎琳

半截蜡烛绝密绝妙

指导读好外国人名:

谁能说说课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方,说的时候尽量用上“绝密”“绝妙”这两个词语。

生:这半截蜡烛藏有装着绝密情报的小金属管,这是伯诺德夫人想出的一个绝妙主意。

生:伯诺德夫人想出了一个绝妙的注意,她将装有绝密情报的小金属管藏在了半截蜡烛里。

(1)抓内容,理顺序:初读课文了,想一想:文中主要

有哪些人物?写了一件什么事?谁来说一说?(不急,准备准备,说,要说的清楚,说的明白。) (第二次世界大战期间,伯诺德夫人、杰克、杰奎琳一家三口用自己的智慧和勇敢与敌人展开惊心动魄的斗争,保住了半截蜡烛里的秘密。)

(说的不错,三个人物一件事:故事情节,跌宕起伏,一波三折。这节课我们就再次走进课文,聚焦重点人物、抓住抓住关键词句来品读故事,来学习表达。我们一定会有新的收获。)

二、聚焦重点,品读感悟。

请看大屏幕,请你自主先学:

(一)自主先学:(谁来读读自主学习单)

1.默读课文,文中哪些地方能打动你的心灵,给你留下深刻的印象?请你潜下心来用心读(字字入目,句句入心),用“——”画出重点句子,用“△△”标出关键词语,并选择一两处写一写自己的读书感受。

2.友情提醒:先自己学,再小组互助学。

——准备好了吗?学习活动开始吧!(师巡视指导)同学们学的很投入,小组讨论得也很热烈。可以全班交流了吗?来,请围绕自学时的主问题交流研讨——

(二)汇报交流,指导点拨(师生交流)

读课文,你印象最深的是什么?(是半截蜡烛的秘密、是一家三口的非凡的表现。)好,我们就从这两个方面来研读课文。

1.聚焦半截蜡烛,感受危机:

(1)这个绝妙的主意就绝对保险,万无一失了吗?(不是)课件出示句子齐读:

万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

(2)这情报也许是自己部队的作战计划,也许是敌人的又一个阴谋行动。现在,蜡烛已经被敌人点燃!(引读)万一蜡烛——(生齐读:燃烧到金属管处就会自动熄灭)这样——(生齐读:秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。)于是,一场没有硝烟的战斗围绕着半截蜡烛打响了——

2、三口人的非凡表现:(课件相机出示)

(1)聚焦妈妈:

她看着。。。。。急忙。。。。似乎过去了。

..

伯诺德夫人。。。。。,她似乎。。。。。

..

说一说你的读书感受:我从看着、急忙读出了。。。

我从。。。嗓子眼儿。。。读出了。。。。

小结:危难时刻妈妈主动上前。。。。。。文字的背后,我们读出的是妈妈的勇敢机智。

读一读:两个句子中的似乎可以去掉不用吗?为什么?(这样写用词更准确,更生动,这就是表达的精妙。)过渡轻松的。。。。危机又起,大儿子杰克站了起来

(2)聚焦杰克:大儿子慢慢。。。厄运。。从容。。。。默默.........

地坐待着。

....

想一想,杰克怎么做,为什么要这样做?读出了什么? (我从慢慢、厄运、从容、默默地坐待着等词语读出了杰克革命家庭的锻炼,人小但机智、勇敢、沉着、镇定。) (3)聚焦杰奎琳:突然,。。娇声。。。镇定。。。。,上楼去了。

千钧一发的危难时刻杰奎琳站出来了。她。。一起读。。。

“娇声”这个词去掉可以吗?(不行,表现出小女孩的聪明智慧,她要迷惑敌人。。。。。镇定一词最能表现杰奎琳勇敢沉着。)

三口人的表现不一,但目标相同——保护半截蜡烛,保护秘密情报!这就是责任担当,这就是对祖国的大爱!

3、关注表达:(1)孩子们,字里行间有机智、勇敢、沉着这样的字眼吗?有责任、担当、爱国的表达吗?没有,但是

我们从伯诺德夫人一家三口的动作、神态、语言和心理活动的词句中强烈感受到他们这份机智与勇敢、沉着与镇定,这份强烈的爱国情怀。这就是文字的力量,这就是表达的精妙!

(2)这三个人物描写的顺序可以调换吗?为什么?

(3)为什么多次写了德国鬼子呢?(写敌人的凶残。。。。突出伯诺德一家。。。)这些都是表达的密妙!

4、有感情的朗读,读出情感,读出画面。(选择自己最感动的地方朗读)

练读——指名读——分角色读——表演性读(声情并茂、绘声绘色表演哟)

三、拓展延伸,迁移运用。

语文实践活动:(课件出示)

1.读的活动:搜集战争中的典型故事拓展阅读。

2.表演活动:熟读课文,创编课本剧,汇报演出。

板书设计:

6 半截蜡烛

/|\

伯诺德夫人杰克杰奎琳

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关于本教案的常见问题

Q:6 半截蜡烛全国优秀课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《6 半截蜡烛》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。