6 半截蜡烛优秀教案说课稿

6、半截蜡烛(第二课时)

教学目标:

1、在理解课文内容的基础上,说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

2、体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏和勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学重点:

理解课文内容,理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学难点:

指导学生认真朗读、表演,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

一、复习导入

1、伯诺德夫人想到了一个什么绝妙的主意来收藏绝密情报?

2、看来,这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点,可是,就在无意之间,它竟被德军点燃了!

二、精读课文

(一)编排课本剧。

1.出示课后第三题,讨论如何编排课本剧。

交流后小结,PPT展示故事情节。

师谈话过渡:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

(二)学习第一场,感受伯诺德夫人的努力。

1. 这场戏中心人物是谁?怎样演好中心人物?

找出文中反映中心人物动作语言心理活动的句子,圈出关键词,反复朗读。

2.交流。动作——(急忙)取,(轻轻)吹。

语言——“瞧,先生们,这盏灯亮些。”

心理——

神情——镇定沉着,临危不惧。

3.其他角色怎样演?

德国军官的动作——闯、坐、拿、点、放

孩子们——脸色苍白

指导朗读,表演。

4.小结:伯纳德夫人,明明心急如焚,表现得却是如此得镇定,让我们看到了在避免敌人的怀疑的前提下,巧妙地熄灭蜡烛,保住那半截蜡烛。)

(三)学习第二场,感受大儿子杰克的努力。

1.“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗?(没有,“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”)

这一场戏的中心人物是谁?怎样演?找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子,从中体会人物的心理活动。

动作——(慢慢地)站,伸,端,走,(从容的)搬,生火,(默默地)坐待。

语言——“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”

神情——镇定,从容,不露声色。

心理——

2.其他角色:“赶上前”动作要快,语气要狠,抢夺动作很粗暴。

此时伯诺德夫人又是怎样的心情?外表如何?

2.分析:“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上。”你有过这样的经历吗?

我的心都快要窒息了!让我们一起来读!

指导朗读,表演。

(三)学习第三场,感受小女儿杰奎琳的努力。

1. 这一场戏的中心人物是谁?怎样演?找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子,从中体会人物的心理活动。

语言——(娇声地说)“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”

动作——(镇定地)端。

神情——恭敬、镇定。

心理——

结合品品文末句子。望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛,你想说什么?引读两次描写情况危急的句子。(出示)

(1)伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

(2)烛光摇曳,发出微弱的光,此时此刻它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

(3)正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。

指导朗读,表演。

三、总结全文

1.这半截蜡烛仅仅是装着绝密情报的半截蜡烛吗?透过这半截蜡烛你还看到了什么?

2.再读课文,感受全文。

四、作业

练笔

课文中运用了大量心理描写,对人物的心理活动进行了细腻地刻画,当杰奎琳把蜡烛拿上楼去,一家三口心理又会怎样想呢?

展开想象的翅膀,选择一个人物,写出他(她)此时的内心独白。

板书设计:

6.半截蜡烛

伯诺德夫人镇定

杰克勇敢

杰奎琳机敏

强烈的爱国主义精神