11 读书要有选择板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

11、读书要有选择教学目标1、正确地朗读课文,能联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。2、在自主阅读过程中,能运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并在自主读书过程中随时记下自己的收获,能与同桌交流、汇报。3、通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 读书要有选择

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2019-12-09 10:50:51

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学校：灵山县那隆镇茶子小学

11 读书要有选择板书设计及意图

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关键词：11 读书要有选择板书设计及意图

正文

11、读书要有选择

教学目标

1、正确地朗读课文,能联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。

2、在自主阅读过程中,能运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并在自主读书过程中随时记下自己的收获,能与同桌交流、汇报。

3、通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。

课前准备:课外读物

课时安排:一课时

教学过程:

课前预习:

1、搜集有关读书的名言警句,看谁找得多。

2、自读课文,自学生字,查找资料理解不懂得词语。

一、唤起生活积累,激发“阅读期待”

在生活中,同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警句和课文吧,想一想,都有哪些?

听了同学们的介绍,你知道了些什么?还想知道些什么?

你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中,还应该注意些什么?小结,揭题板书:读书要有选择

读了课题,你有什么想说的?最想了解什么?

归纳:为什么读书要有选择?可以选择哪些?怎样选择?

二、自主阅读感悟,开展“阅读反思”

1、初读:请同学们带着自己的问题走进课文。

2、指读:安排学生汇报自己读书的情况,并随机正音和理解重点词语,如“因人而异”“日新月异”等。

3、了解:感知课文的主要内容。

4、品读:开展阅读思考。你读懂了什么?运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上随时记下你的收获。可以是关键词,重点词等等。也可与同桌小声地进行交流,分享彼此的收获。

5、评读:交流自己在读书时的感受,随机进行朗读指导。

6、小结

三、再读课文质疑,培养“阅读批判”能力

1、同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑?请你们再快速地浏览一下,记下你的疑惑,可先与同桌进行交流。

2、交流:

除此之外,还可引导学生对“为什么要选择?”“怎样选择”展开补充和交流。

四、再读感知写作特色,进行迁移练习。

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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