25 失去的一天主要内容及教案内容｜教案在线预览

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《失去的一天》教案秦佳佳教学目标1、抓住“游手好闲”等词语理解课文内容。2、在读中养成圈点勾画、批注的习惯。3、通过学习佩佳和人们一天的表现,明白什么是失去的一天,懂得珍惜时间。教学准备教师:相应的课件。学生:活动计划表。教学流程一、检测字词,引入新课。1、板书课题,齐读课题。2、出示词语,齐读,分

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 失去的一天

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2018-03-30 09:03:00

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学校：彭水苗族土家族自治县保家镇中心校

25 失去的一天主要内容及教案内容

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关键词：25 失去的一天主要内容及教案内容

正文

《失去的一天》教案

秦佳佳

教学目标

1、抓住“游手好闲”等词语理解课文内容。

2、在读中养成圈点勾画、批注的习惯。

3、通过学习佩佳和人们一天的表现,明白什么是失去的一天,懂得珍惜时间。

教学准备

教师:相应的课件。

学生:活动计划表。

教学流程

一、检测字词,引入新课。

1、板书课题,齐读课题。

2、出示词语,齐读,分男女生读。(教师相机纠正发音)

3、找出能概括佩佳一天表现的词语。(游手好闲)解释其意思(形容游荡懒散,贪图安逸,不务正业)。

二、合作探究,细读感悟。

(一)、学习1-3自然段。

1、请同学们打开课本,(出示学情图)。默读课文1-3自然段,完成学情图上要求:①妈妈给佩佳布置一天的任务是什么?②佩佳是如何度过这一天的?用横线画出相关语句。③用曲线画出佩佳的心理活动的语句。

2、①谁来分享第一个答案(齐读答案)。②继续分享第二个答案,找出动词:睡、坐、吃、嬉戏。(相机板书:佩佳睡坐吃嬉戏)③分享第三个答案。(出示心理活动的语句)齐读,介绍:心理描写(在课件上批注:心理描写)。

3、通过心理描写,你看出是个怎样的佩佳?抽生回答。请用文中的一个词语来概括一下(游手好闲)谁有过像佩佳(游手好闲)的经历?勇敢的分享一下。(如果学生不敢举手分享,老师可先分享自己作引导。)

(二)、学习7-11自然段。

1、出示学情图,小组合作学习,思考:当佩佳失去的这一天里,人们都做了些什么?分享答案。

出示课件:“(谁)在(什么地方)干什么。”以这样的方式来分享答案(相机板书:人们翻耕砌墙做面包看书)。

2、对比佩佳和人们一天所做的事。问:佩佳表现怎样?找出相关语句。出示:“佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢看母亲的眼睛。”(相机说“羞愧”一词的意思。)问:当你做错事的时候,妈妈会怎样?抽生回答。(打、骂、埋怨。)而佩佳的妈妈是怎样做的?生找出答案(第6自然段。)

3、出示妈妈的话,妈妈是严厉批评。

4、出示:“也许你并不了解,……都做了些什么事。”这句话在文中起什么作用?抽生回答(批注:过度,引出下文事例。)指导读妈妈的话(放慢语速,读出妈妈的关爱,读出雨中心肠的语气。)

5、妈妈把儿子领到了哪些地方?出示相关语句,这是人们一天的劳动成果、学习成果。

6、出示:“可我却游手好闲……失去的一天。”他心里怎么想的,进行批注,抽生说想法。问:佩佳问什么低下头?认识到了什么?抽生回答,师小结。

三、领悟升华,拓展延伸。

1、出示课件,同学们,为了使自己的每一天过得充实而有意义,请你们拟一份“一天行动计划”。

2、分享计划。

3、师总结:孩子们,你们看到佩佳失去的一天而拟定了“一天行动计划”,希望你们按计划行事,让每天都过得充实而有意义。

板书:

失去的一天

佩佳人们

睡翻耕

坐砌墙

吃做面包

嬉戏看书

关于本教案的常见问题

Q：25 失去的一天主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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