2 暖流公开课教学设计模版

《云雀的心愿》教学设计(第二课时)

教材分析:

《云雀的心愿》是一篇童话故事,记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到伐树毁林的危害,说明了保护森林的重要性,表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文以拟人化的手法,以小云雀和妈妈对话为主要形式,寓环保知识于有趣的故事中,语言通俗流畅,富有儿童情趣,便于学生阅读感知。

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解森林的重要作用,教育学生树立环保意识。

教学重点、难点:

本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的,课文不论是写森林变沙漠、河水泛滥成灾,还是写森林是个大水库、是个巨大的空调器,都是为了突出森林的重要性。因此,我把本节课的教学重点定为:了解森林的重要性。

教学设计理念:

结合新《课程标准》理念,我在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师为主导,适时加以点拨和引导,提高学生的自读自悟能力和运用语言文字进行口语交际的能力。以读为主,以读代讲,读中感悟,加以自主探究与合作交流,读、思、议、练相结合,师生互动,生生互动,努力构建一个充满活力、充满平等的新型高效的语文课堂。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、过渡:通过上一节课的学习,我们知道了云雀的心愿,同学们还记得是什么吗?生说

2、多媒体出示课文第十四自然段,齐读。

4、师说:正是夏天里的一次难忘的旅行,让小云雀深刻的认识到了——森林实在是太重要了!所以才会产生到沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲的心愿, (师板书:森林实在是太重要了)下面就让我们跟随小云雀和她的妈妈一起去旅行吧!

(设计意图:这个教学环节既复习巩固了学生对本课词语的掌握情况,又以“心愿”入手,自然引入语文教学的主题,同时围绕课题质疑,激起学生的阅读期待和探究欲望。)

二、深入研读感悟心愿

1、走近黄沙漫天飞舞的沙漠——学习课文的2~4自然段

(1)小云雀和她的妈妈飞呀飞,首先飞到了哪里?(生答:沙漠上空)他们看到了什么景象呢?

(2)出示学习活动一:自由朗读2—4自然段,他们看到了什么景象?用“—”画出来,可以在旁边写一写自己的感受。

(3)指名说

出示黄沙漫天飞舞的沙漠图片,师说:“这就是黄沙漫天飞舞的沙漠,假如此时此刻你也身处沙漠,会有什么感受呢?你能用几个词语来形容一下吗?”

(4)这样的沙漠里除了黄沙,没有泥土,没有水,没有树木,也没有庄家稼,课文中有个词语形容了这样的土地,你能找到吗?(贫瘠)

(5)是啊,这贫瘠的沙漠,每当狂风刮起,黄沙就会漫天飞舞,迷得我们连眼睛都睁不开了,你喜欢这样的地方吗?小云雀喜欢吗?(指导感情朗读小云雀的话)

(6)那么这讨厌的风沙、贫瘠的沙漠又是怎么形成的呢?让我们从小云雀妈妈的话里找答案吧!(指名读云雀妈妈的话,理解词语“乱砍滥伐”)

(7)老师也搜集到了一些人们乱砍滥伐导致土地沙漠化的图片,请同学们观看一下。(课件展示)

(8)看到这些令人感到痛心的画面,再想想小云雀妈妈的话,此时此刻你的心情怎样

(心疼、气愤、惋惜)请你带着这种感情再来读读云雀妈妈的话吧!

(9)小结:这次沙漠上空之行让小云雀深刻的认识到了森林的重要作用,因为它可以——保护土地、阻挡风沙。(师板书:保护土地)

(设计意图:抓住小云雀和妈妈的对话,通过感情朗读和理解重点词语,并利用多媒体展示资料,直观形象的让学生了解到破坏森林的危害,使文本和学生贴的更近,从而加深了学生学习的感受和思想认识。)

2、走近泛滥成灾的大河——学习课文的5~10自然段

(1)过渡:这无情的、令人窒息的沙漠让小云雀和她的妈妈伤心不已。他们不想在这儿多停留一分钟,于是继续向前旅行,他们飞呀飞,飞到了一条大河的上空。他们又看到了什么景象呢?又说了些什么呢?

(2)出示学习活动二:仿照第一部分的学习方法,自学第二部分(5—10自然段):

1、读一读:画出云雀看到的景象。

2、说一说:你看见这种景象后的感受。

3、想一想:小云雀的感受,以及造成的原因。

4、议一议:森林为什么被称为“森林水库”?

(3)大河里的水给你的第一印象是什么?你是从哪些词语中体会出来的呢?(用笔标画出有关词语,引导学生体会河水的凶猛)

(设计意图:让学生围绕关键词朗读感悟,展开想象,是为了积累文本中流淌的情感因素。这样的训练会使学生成为学习的行动者,促进学生的思维发展,丰富学生的语言积累。)

(4)让我们看看河水泛滥成灾的景象吧!(多媒体播放录像)

(5)面对如此凶猛的河水,小云雀不由得挨近了妈妈,害怕地说——(指名感情朗读小云雀的话)云雀妈妈叹了口气,说——(引导有感情朗读小云雀妈妈的话),指生分角色读一读他们对话

(6)过渡:森林就是森林,云雀妈妈为什么说它是“森林水库”呢?请同学们自由朗读课文的第十自然段,用笔标画出来描写森林各部分蓄水功能的语句。

(7)分组讨论交流,然后同组内互相说说森林各部分的蓄水功能。

(8)课件出示大树的画面,指名按图复述树的各部分是如何蓄水的。(注意按照从上到下的顺序)

(9)齐读

(12)小结:这次大河上空之行让小云雀又一次深刻认识到——“森林实在是太重要了”,因为森林具有防洪蓄水的作用。(师板书:防洪蓄水)

(设计意图:不动笔墨不读书,本环节教学通过让学生标画重点词句,进行合作、探究、交流,并通过多媒体画面直观演示、以及学生有条理的表达,让学生深刻认识到人们乱砍滥伐的另一严重危害——河水泛滥成灾,同时也理解了“森林水库”的具体含义。)

3、走近小云雀的家——绿色的大森林,学习课文的11~13自然段

(1)过渡:小云雀和她的妈妈飞过了大河,他们飞呀飞,觉得又累又热,于是就结束了旅行,飞回了他们的家——一片茂密的大森林,自由读读他们对话,想一想森林还有什么作用?

(2)讨论交流:以森林水库自然段为例,用老师指导的学习方法学习本段。指名学生用文中的有关语句回答)

(3)小结:森林具有调节气温的作用。(板书:调节气温)

(3)出示有关森林的资料,让学生了解森林的重要性

(设计意图:学生只有和文本进行深入的、多层次的对话,才能深刻领悟课文的表达方法。本环节运用读议结合的方法,进一步加深了学生学习方法的学习。)三、总结全文,深化情感和认识

1、是啊,通过这次难忘的旅行,小云雀深刻认识到了森林的重要作用,所以她才产生了到沙漠去种树,让沙漠重新变成绿洲的心愿。出示十四段,齐读

2、我想,这不仅是小云雀的心愿也是动物、植物的心愿,更是我们全人类的心愿,因为森林和我们的生活息息相关。让我们积极行动行动起来吧!争做环保小卫士,植树造林,保护树木,保护环境,从我做起!从现在做起!

(设计意图:通过教师激情的话语和概括性的总结,进一步激发学生保护树木、保护环境的愿望,水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移,也自然而然地实现了由明理到践行的跨越。)

五、出示作业

板书设计:

云雀的心愿

保护土地

森林实在是太重要了防洪蓄水

调节气温