17 礼物教学设计第一课时

17《礼物》(第二课时)教学设计及反思

教材简析:

这位送礼物的人,原来是一位孤苦伶仃的老婆婆,她独自住在山脚下的小屋里,生活贫困而朴素,品质勤劳而善良,正因为她无私地把微笑送给别人,因此人人都尊敬她。一张精美的贺卡、一份温馨的祝福、一句亲切的话语、一种诚挚的关怀是礼物,一丝真诚的微笑,更是一件神奇的礼物:送给伤心的人,他会满怀宽慰;送给愤怒的人,他会转怒为喜;送给劳累的人,他会精神焕发。其实,我们每个人都会微笑,把真诚的微笑送给别人,让别人感到幸福的同时你也是快乐的。

教学目标

1. 运用学过的方法,自主学会本课生字,理解并积累新词。

2. 理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理,学会在生活中善待每一个人。

重点、难点

1.让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力,从而在生活中善意地对待每一个人。

2.通过品文感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光。

教法学法:品读感悟法合作交流法实践体验法

教学准备:多媒体课件

课时安排:2课时

第二课时

【课时目标】

1.理解课文内容,懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。

2.有感情地朗读课文,了解微笑的魅力,在生活中善待每一个人。

【重点难点】

有感情地朗读课文,了解微笑的魅力,在生活中善待每一个人。

【教学过程】

一、复习导入,设下悬疑

1.听写本课生字新词。

2.找生概括课文内容,简单说说课文讲了一件什么事。

3.上节课,我们认识了一位生活环境差,但是却勤劳、善良、乐观的老婆婆,这位老婆婆要送给谁礼物呢?送给别人什么礼物呢?这节课我们继续学习。

二、细读课文,体会感知

1.抓住句子“奇怪的是:这样穷苦一个老人,谁都尊敬她。”

结合上下文,说说老婆婆受到每个人尊敬的原因。

(1)自由读文,全班交流,反复朗读。

(2)找出描写老婆婆外貌的句子勾画下来。作者采用了什么修辞手法?这样用好在哪里?揭示不同的人具有不同的外貌特征,要抓住特征来具体描写。

(3)老婆婆的礼物是什么?指导学生在文中找出答案。

(4)同桌互读,体会老婆婆的礼物送给哪些人?产生了哪些神奇的作用?教师引读,再次体会礼物的神奇作用,感悟老婆婆受到每个人尊敬的原因。

(5)小组讨论,各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了神奇的作用,他们当时又是怎样想的?老师鼓励学生大胆想象,让学生体会老婆婆的礼物为什么会这么神奇。把每一种人接受礼物后的心情表达出来,加深课文理解。(如:伤心的人,会想到流泪是改变不了现实的,只有勇敢面对,像老婆婆一样微笑着生活;愤怒的人,

会想到老婆婆对自己的生活环境没有抱怨,笑对生活,自己的怒气又从何谈起;劳累的人,会想到老婆婆生活穷困,但态度乐观,不停地劳作,年复一年,月复一月,自己的辛劳又算得了什么?)

(6)是啊!微笑感染了身边的每一个人,让人们的不良情绪得到释放,让人们的痛苦得到缓解,让人们的疲惫得到放松……这就是微笑的神奇所在。微笑吸引着每一个人!课文中哪些地方吸引了你?把你喜欢的地方再读一读,采取多种形式朗读体会,教师相机指导朗读,再现微笑的神奇力量,从而加深对老婆婆贫困而充满阳光的生活的感悟。

(7)各式各样的人,除了课文提及的以外,还有哪些人到过老婆婆那里?老婆婆会微笑着对他们说些什么呢?讨论交流。

2.小结

老婆婆的生活虽然穷苦,但她勤劳而善良,她的生活充实而美好,因为她微笑着面对生活,用一颗真诚的心去对待各式各样的人,所以她赢得了大家的尊重。

三、总结感悟,拓展延伸

1.在学习与生活中,你有没有神奇的礼物要送给别人呢?你收到过这样的礼物吗?让学生说一说、写一写、做一做。

2.通过学习,我们明白了微笑的力量是无穷的。让我们微笑着面对人生。在以后的生活中,希望大家都真诚地对待别人,送给别人真诚的微笑。

【板书设计】:

17. 礼物

微笑

【课后反思】:

这一课的教学作为教师我抓住重点去引导学生思考、探索,学生的主体地位得到体现,激发孩子们的学习兴趣。

学习了《礼物》一课,给我的触动很大。有一句话说得好,“千里送鹅毛,礼轻情义重”,有时一件小小的礼物、一个甜甜的微笑,是在告诉人们:失败了不要气馁,只要努力了,付出了辛勤的“汗水”就足够了。用微笑面对别人,送出的是阳光,收获的是快乐;用微笑面对生活,付出的是努力和勇气,收获的是成功和喜悦。

我们对待自己的学生,也要报以微笑,让他们感受到班集体的温暖,像进自己的家一样。尤其对待那些差生、特调皮的孩子,有时一个微不足道的笑脸、动作,远比直接批评效果会好得多。那就和别人互相传递微笑吧!