你知道吗 加法交换律和结合律教学设计模板

加法运算定律

沧县大官厅乡陈圩小学戴维普

课题:《加法的运算定律》

教学内容:加法运算定律(加法交换律,加法结合律)

教学目标:

1.使学生理解并掌握加法交换律,加法结合律并能够用字母来表示加法交换律。

2.能运用加法交换律解答实际问题,培养学生的说理、推理能力。

3.引导学生发现知识的内在规律性,激发学生的学习兴趣。

重点难点:

理解和掌握加法交换律,加法结合律。

教学方法:讲授法,练习法。

教具:练习题。

教学课时:1课时。

教学过程:

(一)情景导入:

通过猴子吃香蕉的故事导入新课,调动同学的好奇心。学生回答,引出新课,教板板书。

(二)新课讲授

师:阳春三月,春暖花开,正是外出旅行的好时节,李叔叔准备骑车开始一个星期的旅行。李叔叔今天上午骑了40千米,下午骑了56千米。(师板书)根据所给的条件,你能找出哪些信息吗?

生:李叔叔上午骑了40千米,下午骑了56千米,一共骑了多少千米?

师:应该怎样列式解答?谁起来说一下你是怎么解答的?

生:(40+56)

师:还有其他方法吗?

生:(56+40)

师:那这两个算式分别表示什么意义?生:第一个是上午和下午的路程和是多少?第二个是下午和上午的路程和是多少?得数是一样的。

师:我们可以把这两个算式用什么符号连接起来呢?

生:(等号)

师:观察每组算式等号两边有什么相同点和不同点?

生:数没变,符号没有变,只是加数位置发生了变化。

师:这就是我们今天要学习的第一个定律加法交换律,两个数相加交换加数的位置和不变。那同学们能用自己喜欢方式表示加法交换律。

(汉字:甲数+乙数=乙数+甲数;图形:○+△=△+○,字母: a+b=b+a)师板书

师:下面我们来做一下练习,找几个同学上来做。做完之后教师进行解答补充。

师:前面我们已经学习了加法的一种运算定律——加法交换律,那下面我们来学习另一个定律,加法结合律。

师:看书中第二个例子指名学生说出图中信息?

让学生列出算式,88+104+96

计算

88+104+96

=192+96

=288

师:这个算式我们是按照从左往右的顺序计算,那我们能不能先计算后两个数呢?

生:能

师列式:88+104+96

=88+(104+96)

=88+200

=288

师:这两个算式有什么相同点和不同点?

生回答。

师引出加法结合律概念。

【:(甲数+乙数)+丙数=甲数+(乙数+丙数);字母:(a+b)+c=a+(b+c)】师:下面做一些练习。学生做练习。

总结归纳:

加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。

加法结合律:三个数相加,先计算前两个数或先计算后两个数,和不变。课后作业:

完成练习册本课时的练习。

板书:

a+b=b+a

(a+b)+c=a+(b+c)