15 埃及的金字塔ppt课件教学实录

埃及的金字塔(第二课时)

教学目标:

1.走进文本,咀嚼文字,感受金字塔的宏伟与精巧。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的,以及说明方法的妙用。

2.了解金字塔的建造过程,感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学重难点:

深入语言文字,体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。

教学准备:

收集埃及金字塔的资料;

教学过程:

一、复习导入,激发兴趣。

1.今天这节课,我们继续学习15课——“埃及的金字塔”(生读课题)

2. 先来复习一下听写几个词语。来准备,记得提笔即练字。

巍然屹立傲对碧空举世闻名宏伟精巧

请跟大屏幕校对一下,对的举手,错的在边上订正一下。一起读一下你能用上其中的一个或两个词介绍一下埃及的金字塔吗?

3. 课文中也有这样一句话:“如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”

打开课本,找到这句话,读一下。

这是一句——(过渡句),起什么作用?(承上启下)从这句话中我们知道课文的前面部分写了金字塔的——(板书:宏伟精巧)

后面部分写了金字塔的——(板书:建造方法)

二、精读课文,感悟金字塔的“宏伟,精巧”

1. 作者是怎样将金字塔的“宏伟、精巧”这些特点介绍清楚的呢?自读第三自然段,思考:作者怎样将金字塔宏伟、精巧的特点介绍清楚的,划出相关的语句,在旁边写上你的感受。(出示自读要求)

2. 交流:谁来读读你划出的语句?请选择一句谈谈你的体会。

感受金字塔宏伟:

★这座金字塔高146米多,相当于40层的摩天大厦。

预设一学生说到“146米多、40层”这种说明方法叫——(板书列数字)

这里作者用列数字的方法写出了金字塔的塔身之高,除了列数字,还用了什么说明方法?

预设二学生说到“摩天大厦”

能形容一下你对摩天大厦的感受吗?

这里把金字塔和——高楼大厦——作比较(板书)这样写有什么好处?

作者把金字塔和我们熟悉的事物作比较,就让我们更清楚地了解了金字塔的高大宏伟,谁来读出这种感受?

★塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

(作者用列数字的方法写出了建造金字塔所用的巨石之多,巨石之重。)① 230万块,每块重2.5吨,算一算,总共有多重?

知道一头大象有多重吗?一块石头相当于一头成年大象的重量,看来这不是一块普通的石头啊,而是一块真正的“巨石”(点红)。就由你来读这一句。

②算一算:如果让一列拥有30节车皮的火车来运石块,大约要运多少次?)③是呀,这样一补充,更让我们感受到了巨石的多和重。建造胡夫金字塔需要这么多、这么重的巨石,可见,这的确是一项浩大宏伟的工程。读句子。

“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。”

(作者用了列数字的方法写出了埃及金字塔的数量之多。)学生交流:还从哪个词体会到了金字塔的数量之多?读句子。

师:看,一座座金字塔矗立在金黄色的沙漠中,气势非常宏伟。齐读。☆绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。(底座之大)

☆为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用

了整整30年时间。

师:这句话虽然不是直接写金字塔的宏伟,但是却用建造人数之多——10万人,工程耗时之久——30年,从侧面烘托出了金字塔的宏伟。

30年,那是多少代人的努力啊,这金字塔饱含着无数古埃及人民的血泪和汗水,我们再来读读这浩大宏伟的工程。生读感受金字塔的精巧

★这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

①再读读这句话,哪些字词特别让你感受到了金字塔的精巧。

这么薄的刀片都插不进去——足以看出——紧密、精巧

②后面这么写,有什么好处?这几千年里可能会遭遇到什么?

——几千年过去了,一般的建筑物可能都倒了,不倒也不牢固了。但这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去,这样一描述,更能说明石块之间的紧密程度,体现金字塔的精巧,这就是形象的语言描述的巧妙。

让我们来体会一下,指名读,齐读。

3. 整个第三自然段给我们描绘了金字塔的宏伟和精巧,古埃及大大小小的金字塔作者都介绍了吗?为什么?(胡夫金字塔是最大的、最具有代表性的)举例说明的时候选取的例子要具有代表性、典型性,这样才具有说服力。

板书:举例子

4. 小结:作者用列数据、作比较、举例子的说明方法,采用形象的语言描述来说明金字塔的宏伟和精巧。连起来读读课文的第三自然段,感受金字塔的宏伟和精巧。

三、精读课文,了解金字塔的建造过程,感悟埃及人民的勤劳和智慧。

过渡:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?请同学们自读课文的4、5自然段。

1. 出示自学要求:默读课文,第4、5小节写了建造金字塔过程中的哪两个方面?从中你体会到了什么?

(运石垒石)

2. 交流运石块:

师:他们是怎样运石的?谁来读一读?

你从中感受到了什么?(勤劳与聪明)你从哪里感受到的?

3. 交流垒石块

运石的问题解决了,当时没有起重机,怎样把那么多巨大的石块垒起来呢?出示:开始砌金字塔了。当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。

①请大家再次读读第5小节,看看下面的演示图,你能不能读懂它的建造方法。

学生自己读

②谁能上来指着图给大家介绍一下建造方法?

③你能用上“先„„再„„然后„„最后„„”这些表示先后顺序的词语来把建造过程说的更有条理吗?

④建造过程看似很简单,其实非常艰巨,这是古埃及人民在劳动中摸索出来的方法,可见他们是多么地——聪明、智慧(朗读)

四、总结全文,课外延伸

1.是呀,勤劳而又聪明的古埃及人创造了人类的奇迹,让我们带着对古埃及人民的敬仰之情齐读课文最后一个自然段。

五、课外作业

金字塔仍有很多不解之谜,等待着我们去了解,去探索!课后阅读有关金字塔的书籍,去探寻他的秘密!

板书设计:15 埃及的金字塔

宏伟举例子

勤劳聪明列数字

精巧作比较

形象描述