5 雷锋叔叔，你在哪里教学实录与评析｜教案在线预览

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《雷锋叔叔,你在哪里?》教学设计教学目标:1、知识:会认13个生字,会写9个字。2、能力:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、情感:通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。教学重点:1、认识课文中的13个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雷锋叔叔，你在哪里

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2018-06-05 17:49:00

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学校：弥渡县苴力镇白云完全小学

5 雷锋叔叔，你在哪里教学实录与评析

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2018-06-05 17:49:00

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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里教学实录与评析

正文

《雷锋叔叔,你在哪里?》教学设计

教学目标:

1、知识:会认13个生字,会写9个字。

2、能力:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、情感:通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

教学重点:

1、认识课文中的13个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

教学难点:

1、学会本课生字。

2、学习雷锋精神,做关心他人、乐于助人的好孩子。

教学准备:

生字卡片、图片、收集雷锋的资料

教学过程:

第一课时

一、导入:

1、听《学习雷锋好榜样》歌曲。

2、交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?

小组之间或同学之间交流

3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?

4、今天这堂课,咱们共同学习第5课《雷锋叔叔,你在哪里》。

二、初读课文,自主识字

1、自由读课文,想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事?画出本课的生字。

2、出示生词认读。

自由读、指名读、开火车读

3、师重点补讲曾、蒙、泞、荆、萤等字,它们都是后鼻音,“曾”是多音字,在文中读第二声,“泞”读第四声。

4、生用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。

5、认为能够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。

6、指名读课文。

三、写字:

1、出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。

分组讨论——组代表汇报

2、观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?

3、范写,重点指导:

冒、留、洒、背等字。

4、学生练习,把字写规范、美观。

5、展示,交流评价。

四、作业:

1、默写生字词语。

2、练习朗读课文。

第二课时

一、导入:

1复习字词:今天我们继续学习第5课《雷锋叔叔,你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

2谈一谈通过昨天回家熟读课文,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识?

二、读议课文悟情:

1带着你对雷锋叔叔的感情去朗读课文,用读体现出来。

指名读课文,学生评价,补充朗读。

2请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪?

学生读书画句子

3小组用问答的方式来完成这道题的回答。

学生分组讨论练习

4分组读,比一比哪一组问得好,哪一组答得好。

5通过朗读和学习,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?能通过读表达出来吗?

6读读最后一节:

最后一句话是什么意思呢?

学生畅谈:要点是雷锋叔叔在我们心了,处处都有活雷锋存在,奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。

三、指导背诵

1观察诗歌规律,你发现了什么?

2练习背诵:能够背诵的同学试着合上书背诵课文。

四、总结

1我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。

2想一想:你以后要怎么做?

五、拓展:

1、调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。

2、在班级内开展“争做活雷锋”活动。

板书设计:

6 雷锋叔叔,你在哪里

小溪小路

爱心活雷锋

关于本教案的常见问题

Q：5 雷锋叔叔，你在哪里教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雷锋叔叔，你在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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