1 我们爱你啊，中国教学设计第一课时

我们爱你啊,中国

教案背景

1.面向学生:□√小学

2.学科:语文

3.课时:2

教学课题

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,绿线内的生字只认读不写,理解由生字组成的词语。

3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句,想象诗歌中展现的画面,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,从而激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

4.实施小组合作学习,培养孩子们的合作意识,提高自主探究的能力;拓展训练提高语言表达能力。

教材分析

《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情强烈,富有节奏美和韵律美。在教学时,宜根据班级学生实际情况,有效地组织学生读书、悟情,并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情,又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。

另外,我们可以进行一些拓展训练,苏轼的《饮湖上初晴后雨》、四年级的《黄山奇松》、“桂林山水甲天下”、“上有天堂,下有苏杭”等名句以及《烟台的海》让学生在朗读、拓展中感受祖国的伟大,激发他们对祖国的赞美、热爱之情。

教学重难点:逐层次理解重点字词,关键句子,想象重点句子描绘的画面,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。

教学突破:由“解读祖国”入手,以“读”为经,以“悟”为纬,读悟结合,引领学生在读悟文本中走进文本,升华主题。

教学准备:

教师准备:利用“百度搜索”搜集与课文有关的资料和图片,制作多媒体课件。

学生准备:预习课文

教学方法:以小组合作、自主探究学习为主,并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。

教学方法

以小组合作、自主探究学习为主,并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请同学谈自身的初步感受。

二、初读课文

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。

(2)、提出不理解的生字,作上记号。

(3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。

3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。

小结:

幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

文化绚烂

民族伟大

奋发开拓

4、课文可分为几局部。提示:从诗的结构来入手。

(1)小组讨论。

(2)交流。

第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。

第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。

第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。

5、朗读全诗,体味祖国的可爱。

第二课时

一、解读——我眼中的祖国

播放歌曲《我爱你中国》,演唱殷秀梅

交流:你眼中的中国(把自己知道的关于祖国的知识一一交流)补充资料:了解中国地图

中国地形图课件

是啊,中国是我们所有人的妈妈,让我们深情地告诉祖国(指板书生齐读)

不止我们深深爱我们的祖国,本文的作者亦是如此,让我们再和作者一起高喊出我们的心声(指板书生齐读)

作者还把她对祖国的热爱化做文字,写成诗歌。那么他从哪些方面表达了自己对祖国的热爱呢?让我们一起走进作者心灵,投进祖国的怀抱共同去感受吧。

二、聆听——我读懂的祖国

1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。遇到不懂的词语,可以通过联系上下文,查阅工具书或与同学讨论解决

2.小组内检查自读情况。

分节朗读,纠正读音。

3.看课文视频,感知文本,初步感受中国的美丽与可爱。

4.迅速浏览全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。

小结:

幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

民族多样

历史悠久

光辉成就

三、精读——我感受的中国

(一)学习第一段(出示课件)

结合中国地形图思考并交流:这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?

【图片】中国地形图

【图片】东海日出

【图片】帕米尔高原星空

【图片】北国银装素裹

【图片】南国春色

(二)学习第二节。

过渡:第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这片广大国土上,有什么让我们如此热爱呢?

1.一齐读第二节。

思考:这一节中告诉我们,在我国辽阔的国土上有什么值得我们热爱?

2.你最喜欢读哪一个句子?为什么?由这个句子你想到了什么?

3.除了诗中所描绘的美丽山水,你还知道祖国的哪些壮丽河山?

【图片】清奇俊秀的桂林山水

【图片】浓妆淡抹总相宜的西湖

【图片】云雾飘渺的黄山庐山

【图片】波澜壮阔的黄河长江

4.有感情朗读第2节。

5.朗读、背诵。

6.小结学法:

朗读诗句,理解词语。

展开想象,再现画面。

联系积累,丰富画面。

感情朗读,联系背诵。

(三)学习第三—第六小节

1.前后四人为一组,自由选择一个小节,用刚才的方法学习3-6小节。自主探究学习,并交流读书心得。

2.交流汇报学习成果,根据汇报情况,老师做必要的点拨与补充。

自学后全班交流。

第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。

第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。

汇报交流过程中用到的图片:

【图片】清香的龙井茶

【图片】醇美的茅台酒

【图片】光洁绚丽的江南丝绸

【图片】天工巧夺的景德镇陶瓷

【图片】精巧的傣家竹楼

【图片】巍峨的布达拉宫

【图片】吐鲁番的葡萄

【图片】吐鲁番的哈密瓜

【图片】大草原的羊群

【图片】戈壁滩的骆驼

【图片】战国编钟

【图片】高洁的梅花

【百度图片】伟岸的松树

4.练习有感情地朗读第二—六小节。(结合课件)

《我们爱你啊,中国》课件

5.小结:这五个小节,用相同的形式,从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国,我们的民族是伟大的民族,更加激发了我们热情。

(四)学习最后一节。

1.你认为哪些词要读好?为什么?

2.结尾再一次写到“我们爱你啊,中国”是不是重复罗嗦?这样写有什么好处?

3.有感情朗读这一小节,读出中国人民为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

四、倾诉——我心中的祖国

1.抒情

学完了《我们爱你啊,中国》,同学们一定有许多话要说。我们再来读课文,你们看看第2——6小节,有什么共同特点?(结构相同,首句都是“我们爱你啊,中国”,下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面)

2.其实对于我们历史悠久,文化灿烂、地大物博的中国而言,可爱之处数不胜数,作者只是选取了有代表性的写了出来,你能不能仿照这几小节的格式,选取一个方面,试着写写祖国还有哪些可爱之处呢?(出示,老师的练笔范文)

我们爱你——

南方雪灾时的万众一心,汶川地震时的众志成城,

北京奥运时的世界瞩目,“莫拉克”台风时的心手相连。

你可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物,也可以结合前天晚上观看的开学第一课,也可以选择其他方面比如古今中外有影响的作家、诗人;有影响力的历史事件都可以。

3.练笔交流。

4.写话:以“中国”为主题写一篇文章,可以是你的所见所闻《我眼中的中国》;可以是你的奇思妙想《未来的中国》;也可以是你参观或游览一些名胜古迹后的《我的中国行》等等。