口语交际设计意图｜教案在线预览

资料摘要

电话留言教学设计一、教学目标1．通过训练和交际表演，使学生学会电话留言的技能或发手机短信的技巧。培养学生的口语交际能力。2．能把话说清楚、明白、简炼。正确使用礼貌用语。3．在交流与合作中，培养学生的创新精神和合作意识。二、教学准备1.电话录音2.PPT 教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣。1．今天老师

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-25 08:05:00

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学校：淇县实验学校

口语交际设计意图

未知

2018-04-25 08:05:00

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关键词：口语交际设计意图

正文

电话留言教学设计

一、教学目标

1．通过训练和交际表演，使学生学会电话留言的技能或发手机短信的技巧。培养学生的口语交际能力。

2．能把话说清楚、明白、简炼。正确使用礼貌用语。

3．在交流与合作中，培养学生的创新精神和合作意识。

二、教学准备

1.电话录音

2.PPT 教学过程：

一、猜谜引入，激发兴趣。

1．今天老师给同学们带来了一个谜语，你们愿意猜吗？

出示谜面：又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。

2．同学们都猜对了，它就是“电话”。我们常用的电话有很多种，如固定电话、移动电话等等（课件出示图片）。可是，有时候电话通了，却没有人接通，遇到这种情况该怎么办呢？今天我们学习《电话留言》（板书课题：电话留言）

设计意图：兴趣是最好的老师。以猜谜语的形式导入，不仅为引出本课课题，更为学生营造出和谐快乐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。

二、生活入手，掌握方法。

1．说道电话留言，老师想起来，曾经有一个出租车司机给我听了一条电话留言，

他说这条留言让他很纠结。这是怎么回事呢？我们来听听。

2．汇报交流，师生及时评议。引导学生明确打电话需要注意的几点：

（1）打电话时要把话说清楚、说明白；语言要简短、有礼貌。

（2）如电话关机或无人接听时，可采用发短信的形式与他人联系。（板书注意事项）

设计意图：丰富多彩的生活为口语交际提供了活水源泉，以活动的形式再现生活，使学生不再是被动的接受者，而是主动的参与者、探索者。教者引导学生在交流、互议中领悟打电话的方法，既充分发挥了每个学生的主体性，给每个学生提供参与的机会，又培养了学生自主探究的精神。

过渡：电话的快捷给我们的生活带来了很多的方便。下面就让我们一起来做一个小游戏，感受一下它的魅力。

三、创设情境，分层训练。

1．出示课件，创设情境。

1.创设情境

2.小组练习

3.班级展示

4.同学评价

四、拓展

1.遇到火情、交通事故等突发状况，打电话时应该注意什么？

2.交流讨论。

设计意图：这一环节，根据学生己有的生活经验，创设贴近生知的教学情境，增强学生说话的自信心。教师半扶半放，给学生提供了有话可说、敢说、想说、会

说的语言环境，激发了学生交际的热情。

五、总结

关于本教案的常见问题

Q：口语交际设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口语交际设计意图