9 电脑棋手ppt课件配套教案内容

一、

激趣导入：

同学们，你们认识它吗？对，这就是中国象棋，（课件出示：中国象棋是一种益智游戏，在中国有着悠久的历史。棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。）今天我们继续来学习第9课电脑棋手，去认识一下这位有趣而特别的象棋高手，请大家跟老师一起来书写课题。

二、复习旧知：

孩子们，上节课我们学习了这篇课文的字词，你们还会读这些成语吗？找同学领读。

课件出示：

自知之明 彬彬有礼 小心翼翼

无可奈何 犹豫不决 洋相百出

虚虚实实 望尘莫及 棋高一着

过渡：大家把词语读得非常准确，让我们跟着这些词语走进课文！请大家把语文书打开翻到39页。

三、讲授新知

1、引导学生整体把握课文

孩子们，课文中的第二自然段有一句话说：与电脑下棋，别有一番情趣。（板书：别有一番情趣）你们在读这篇课文时，你觉得这篇课文中的哪些地方有趣？

学生反馈：3---9自然段 人机对话

10---12自然段 人机对弈

2、学习“人机对话”（课件出示：3---9自然段）

①孩子们，都有谁觉得“人机对话”这一部分很有趣？为什么？（学生反馈，各抒己见）

②从对话中，你觉得这是一位怎样的电脑棋手？（学生反馈，可以运用书中的词语来评价这位电脑棋手）

③分角色朗读课文。

3、学习“人机对弈”

㈠过渡：让我们赶快走进课文的10、11自然段去观看他们精彩的对弈吧！

下面就让我们用默读的方法来读（课件出示：学习第10、11自然段的要求：

请你用“——”从文中画出“我”是怎样下棋的。

请你用“~~~”从文中画出电脑是怎样下棋的。

思考：“我”和电脑下棋的结果如何？）

教师引导，学生反馈：

①大家完成了学习任务之后，我们来交流一下。（课件出示：我输了)追问：“我”是怎样下棋的？（学生反馈，教师总结并课件出示：小心翼翼 常规棋谱）

此时的电脑是怎样的表现？（学生反馈，教师总结并课件出示：敏捷 棋高一着）

②引导学生结合双方下棋时的表现反馈：这是一个棋高一着，讲原则，很自信的电脑棋手；“我”是一个下棋时很紧张，小心翼翼的棋手。

㈡过渡：你们都爱玩电脑游戏吗？在游戏中，如果你输了，你心里会

怎样想？孩子们，此时文中的“我”也跟你们一样不服输，你觉得他能战胜电脑棋手吗？

请大家看学习要求

（课件出示要求：请你用“——”从文中画出“我”是怎样下棋的。请你用“~~~”从文中画出电脑是怎样的表现。思考：“我”和电脑下棋的结果如何？）

①反馈：孩子们，这局棋的结果如何？让学生结合课文内容体会“山穷水尽”和“洋相百出”的意思，可是“我”是采用了什么招数赢了这局？

②引导学生体会文章中“我”的形象：

“我”为什么要走出虚虚实实、真真假假的怪棋？

学生反馈：我发现电脑棋手对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”，往往无可奈何。

从“发现”一词，我们知道他是一个（ ）的人。

追问：电脑为什么对“怪棋”无可奈何？

学生反馈：这是因为人们在编制电脑象棋的程序时，没有输入这样的“先例”，电脑就难以应付。

文中的“我”想到这一点说明他是一个（ ）的人。

③在理解的基础上，指导学生朗读：

当“我”想到这个招数的时候，“我”的心情怎样？

反馈：激动、兴奋，请女生们带着这样激动兴奋的心情来读“我”的表现。

电脑虽输，但仍很有绅士风度，男生们一起带着绅士风度来读一读吧！

④总结：你有没有这样反败为胜的经历？学完这篇课文之后你有什么感想？学生反馈，并表扬肯定学生。

四、拓展延伸：

1、给出故事 畅所欲言

在科技发达的今天，许多智能机器人应运而生，大家看到的这张图片上的机器人叫阿尔法狗，而有着世界围棋大赛14连胜记录的柯洁败给了这个电脑棋手，你觉得柯洁以后会战胜阿尔法狗吗？（鼓励学生大胆发言，各抒己见，教师都给予肯定）

总结：大家都很有见解，你想对目前败给阿尔法狗的柯洁说些什么呢？

2、展示学生的科技作品

孩子们，可能我们无法见到高端的机器人阿尔法狗，但科技无处不在，作为小学生的我们也可以设计出属于自己的科技作品，大家看---出示学校机器人社团。

总结：

孩子们，在生活中认真观察，积极思考，学习科学知识，相信将来的你们一定会是我们中国乃至世界的科技高手！