22 珍贵的教科书教学实录与评析

珍贵的教科书

要求：

1.了解革命前辈对下一代的关怀,学习革命前辈不怕牺牲的崇高品质。

2.学会本课生字、新词,在理解词语和句子的基础上,读懂课文内容。

3.有感情地朗读课文,培养质疑的能力。

难点：

1.了解指导员为保护教科书英勇牺牲的经过,懂得教科书为什么珍贵。

2.有感情地朗读课文。

教学：

课时

两课时

珍贵的教科书

段导读:这一自然段主要写了学习条件的艰苦。

第一部分(第1、2自然段):讲在战争环境中,“我们”渴望每人能有一本教科书。

1.一天下午,我们的老师张指导员2.兴奋地对我们说:“告诉大家一个好消息,咱们有书啦!”听了这个振奋人心的消息,我们高兴得跳起来。[句导读:“兴奋”“振奋人

心”“高兴得跳起来”说明师生都非常激动、高兴。这两句和上一段的末句在内容上衔接紧密。

段导读:这一自然段写“我们”听说有书时高兴、激动的心情。

“同学们知道这书是怎么来的吗?是在毛主席的关怀3.下印出来的!印书用的纸,是党中央从文件4.用纸里节省出来的!” 段导读:这一自然段用张指导员说的话来说明教科书是怎么来的。

在同学们的欢呼声中,我亮开嗓门喊起来:“走哇,领书去!”

段导读:“亮开嗓门喊”说明了“我”高兴的心情。“书还在印刷所呢!”指导员微笑着说:“因为情况紧急,印刷所准备转移,所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”

段导读:这一自然段写情况紧急,“我们”必须抓紧时间把书取回来。

“我去!”“我去!”同学们争先恐后地喊着。[⑧“争先恐后”一词说明了什么?]最后决定,让我跟指导员去印刷所取书。

段导读:写“我”跟张指导员去印刷所取书。

第二部分(第3-7自然段):写“我”和指导员准备去领书。

书领到了,我们俩每人背上一捆,高兴地往回走。我们恨不得一步赶回村子,把书发给同学们。

⑨“恨不得”表现了

“我们”怎样的心情?] 段导读:这一自然段写“我”和指导员领到书后,背着书回村时高兴和急切的心情。

正在这个时候,三架敌机从东北方向飞来,在村子上空盘旋着,嘶(sī)叫着。 [⑩这句写敌机的凶恶、肆无忌惮,其目的是什么?]突然一架敌机呼啸(xiào)着向我们这边飞来,一个俯(fǔ)冲,投下了一颗炸弹。

段导读:这一自然段写“我们”在取书途中,遇到敌机轰炸。

“快卧(wò)倒……”没等指导员喊完,[ 句中省略号的作用是什么?]轰隆一声,炸弹就在我们身边爆炸了。[ 这句话表现了张指导员怎样的特点?]我只觉得两耳一阵轰鸣,就什么也不知道了……等我醒来,发现自己头部受伤了。[ 这里的省略号有什么作用?]指导员趴在离我不远的地方,一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下,已经被鲜血染❺红了。[句导读:为了保护教科书,指导员用自己的血肉之躯作掩护,结果身受重伤。可见指导员把这些教科书看得比自己的生命还重要。] 段导读:这一自然段写张指导员用身体护书。

我扑到指导员身上大声地喊:“指导员,指导员……”[ 这里的省略号有什么作用?]好半天,他才微微睁开眼睛,嘴里念叨着:“书……书……” [ 身负重伤的张指导员却念念不忘教科书,说明了什么?此处的省略号有什么

作用?我扶着他坐起来,激动地说:“指导员,书在这儿。走,我背你回村。”

我“激动”的原因是什么?]他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好儿学习……将来……”[ 试说明本句中三个省略号的作用。] 段导读:这一自然段写了张指导员牺牲前对“我们”所寄予的希望。

第三部分(第8-11自然段):讲在回村的路上,张指导员用生命和鲜血保护教科书,集中而突出地体现了教科书的珍贵。

多少年来,那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话,一直激励着我前进。

第四部分(第12自然段):讲鲜血染红的教科书和张指导员牺牲前说的话激励着“我”前进。

1.学习本课的生字、新词。

2.理解词语的意思,积累词汇。

3.初读课文,了解内容。

生字卡片。

一

导入新课

1.板书课文题目,齐读。

2.老师简介时代背景。

二

初读课文

1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。

2.朗读全文,说说课文主要写了什么。

三

学习生字

1.自学生字、新词。读准字音,认清字形,找出字的部首;知道每个生字的笔顺;对不理解的字、词要通过查字典或联系上下文的方式进行理解。

2.同桌交流。重点交流记忆字形的方法。

3.学习生字。

(1)认读生字、新词。

(2)分析字形。

左右结构的字:珍

移

环

境

顽

强

艰

椅

况

恨

锅

刷

捆

卧

上下结构的字:党

省

替

半包围结构的字:席

延

(3)指导学生书写生字。

重点指导: “顽”,左右结构,第四笔是“竖提”,不要写成“竖弯钩”。

“党”,上下结构,注意把间架结构写匀称。

(4)理解词语的意思。

转移:改换位置,从一方移到另一方。

顽强:坚强,不动摇。

四

朗读课文

1.自由读课文,读准字音。

2.齐读课文,把课文读通顺。