能说会道教案推荐

17、难忘的八个字

一、教学要求

1、知识与技能

⑴认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。

⑵学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

⑶正确、流利、有感情地朗读课文。

⑷学习课文的写法，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。

2、过程与方法

⑴通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。

⑵通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

⑶通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

⑷通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。

3、情感态度与价值观

通过本课教学，引导学生前后对比，体会这么一句短短的平常的话语却能给小女孩带来这么大触动，教育学生要关心身边的每一个需要关心的人。

二、重难点

1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2、学习课文的写法，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。

三、课时安排：两课时

预习作业：

1、熟读课文，划分自然段，思考全文讲了一件什么事？

2、圈出生字，读准字音，查字典理解字义，并组两个不同的词。

3、读课文，理解课题。

4、说说你通过预习知道了什么？

第一课时

一、教学目标

1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

2、理解“抚慰、心田、与众不同、兴高采烈”等词语。

3、正确、流利地朗读课文。

4、学习课文第1自然段。

二、教具准备

课文中的插图，生字卡片，幻灯片

三、教学过程

（一）、谈话，导入新课

1、同学们，在我们的周围，有不少的残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由发言）

2、教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她内心的世界，同时来体会师生之间的美好的感情。

3、板书课题：17、难忘的八个字

4、学生齐读课题，并对课题进行质疑。

（二）、初读课文，整体感知

1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：心田、与众不同、兴高采烈、气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰

2、解决下列问题：

⑴“难忘的八个字”是哪八个字？

⑵为什么这八个字让“我”难忘？

（三）、检查读书效果

1、出示生字卡片，练读。

⑴翘舌音：嘲

唇

述

⑵平舌音：测

罪

⑶前鼻音：唇

验

厌

⑷后鼻音：龄

倾

挺

⑸其他字：恶

斜

捂

烈

鞋

抚

慰

2、分自然段读课文。

3、再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、交流、互相释疑。

（四）、再读课文，理清文章的脉络

1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？

2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。

3、反馈学习情况。

4、各个小组互相修改自然段的段意。

5、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

6、重点引导理解描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理。）

7、读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？

（五）小结

是呀！简简单单的八个字，让残疾的我终生难忘，抚慰了我幼小的心灵，而且改变了我对人生的看法。

（六）预习作业：

1、再读课文，找出文中写小女孩心理活动的句子，用波浪线勾画出来。

2、思考：伦纳德老师为什么会对小女孩说：“我愿你是我的女儿”？表达了老师什么样的情感。

3、这八个字为什么令小女孩终生难忘呢？

第二课时

一、教学目标

1、学习课文内容。

2、学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。

二、教具准备

课件、课文的插图

三、教学过程

（一）、复习，导入新课

1、听写本课生字和词语。

2、过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？

（二）、再读课文，加深对课文内容的理解

1、指名分段朗读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？

2、指名评价朗读情况。

3、指名回答各段的段意。

（三）、精读课文，体会人与人之间的美好情感。

在初读的基础上，回答下面的问题：

1、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？

（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。）

2、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

“我气恼，我……说起话来还结巴”

“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

“可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我”

（重点引导学生体会我由相貌引起的自卑，体会我的心情。）

3、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。（引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量）

4、弄动为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”对人生的看法。

分析这句话所用的修辞手法：比喻

5、为什么这八个字对我产生那么大的作用？

引导学生有感情地朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。

（四）、总结全文

1、学了这篇课文，你有什么感受或收获？

2、是呀，有时你不经意说的一句话，或许会给别人带来莫大的影响，有可能是终生的影响。我们要关心、爱护身边的每个人，尤其是那些需要关心的残疾人。

3、谁来说说，你会怎样帮助他们呢？

（五）作业设计

1、抄写本课词语。

2、再读课文，写一写自己喜欢的句子。

板书设计：

17、难忘的八个字

终

生

伦纳德

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我

伟大的师爱