2.认识几分之几课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2.认识几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2.认识几分之几课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2.认识几分之几课件配套优秀获奖教案

正文

教学目标：

1.通过对大量感性材料的分类分析，帮助学生建立关系认识的思维方式，使学生对一个物体的部分与整体的关系建立敏感。

2.通过对材料的聚类分析，初步感知分数的本质是部分与整体之间的一种关系。能用自己的语言来描述分数的意义。

3.认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。

4.体会分数在生活中的应用，加深并丰富对分数概念内涵的认识。

教学过程设计

教学环节

常规积累

教师活动

1分蛋糕，如果两个人

分，可以怎么分

1.仔细观察每幅图的分预设：

法

学生活动

设计意图

1.按照是否平均分进行

2.根据分的情况不同，分类；

将这些材料进行分类。

2.按照每个物体分成的提供大量的感性材料，一级分类：

推进：

份数进行分类。

……

引导学生在这些材料中充分感知的基础上进行分析比较和分类分析。

通过对丰富材料的分类，学生经历探索的过程，并逐步在头脑中形成概念的雏形。同时培养学生发现关系意义的数学眼光。

帮助学生建立关系认识的思维方式，使学生对一个物体的其中一部分辨析材料

1. 比较分类

（2）分类的标准

（3）收集并处理资源

二级分类：

（1）写序号形式记录

预设资源：

在我们分成的每一类

中，还有不同的特点

吗？试比较它们的不同2. 点，再接着分一分。

推进：用大括号表示

3.比较沟通

比较两种不同的分类过程和结果，有什么相同和不同的地方?

总结：两种分类的过程不同，但是分得的最终结果是相同。

4.聚焦研究内容。

聚类分析

认识分数

（1）认识二分之一

与整体的关系建立敏感。

通过聚类分析，让学生发现材料背后的本质属性，从而认识几分之一的内涵，归纳概括和提炼抽象出分数的概念。

第一类中的三个图的共

同点

都可以用这样的数表示

（2）揭示课题：认识分数

（3）介绍1/2的读写法

以及各部分的名称，写

分数

（4）结合蛋糕图理解同桌互相说一说1/2表1/2 5.认识几分之一

示的意义。

如果把一个物体平均分

成3份、4份，又可以

用怎样的一个分数来表同桌两人分别说一说。

示其中一部分和整体之

间的关系呢？

学生说一说并在练习纸上写一写。

沟通比较

归纳概念

1.横向沟通

通过横向比较，发现这几个图形虽不同但都是两份中的一份，所以分数不变；纵向比较发现图形不变都取一份但平均分的份数不同，所以仔细观察，虽然这是不

同的三幅图，为什么每同桌互相说一说。

一份都能用1/2表示？结论：它们都是平均分成了两份，每一份是它的1/2。

2.纵向沟通

仔细观察，为什么同样把三角形平均分，为什么每份却用不同的分数表示？

3.提炼概括

把一个整体平均分成几份，每一份与整体的关系可以用几分之一来表示。

练习巩固

1、作业纸

2、用一张纸创造分数

分数变化，让学生在对比沟通中逐步抽象出分数的本质属性。从而归纳：把一个图形或一个物体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。

全课小结

这节课认识了几分之一

这样的分数，我们是怎么认识的，你有哪些收获

生活资源

拓展延伸

1.欣赏图片，想用几分

之一表示。

2.寻找生活中的分数

3.分数是不是也有大小？

子，并说一说。

沟通分数与现实生活的联系，使学生对分数的和体验。

学生寻找生活中的例丰富内涵有充分的认识

资料摘要

2.认识几分之几课件配套优秀获奖教案