20 * 失去的一天第二课时教案｜教案在线预览

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《20失去的一天》教学设计（1课时）信宜市怀乡第一中心小学黎贵玲教学目标：1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。教学重难点：引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-28 09:57:00

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学校：信宜市怀乡第一中心小学

20 * 失去的一天第二课时教案

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2018-04-28 09:57:00

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关键词：20 * 失去的一天第二课时教案

正文

《20

失去的一天》教学设计（1课时）

信宜市怀乡第一中心小学

黎贵玲

教学目标：

1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

教学重难点：

引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

教学准备：

演示文稿

教学过程：

一、谈话引入

请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？

二、直奔重点，质疑激趣

齐读最后一个段，学生自由提问。（如：“游手好闲”是什么意思？佩佳是怎样游手好闲的？佩佳是怎样过这一天的？他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？

三、自主学习

（一）自学要求：

1、用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。

2、试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。

3、你读懂了什么？有些什么收获？在小组内交流初读体会（如：识※

记生字的方法、对词语的理解、对句子的体会、对问题的感悟）。

4、提出不明白的问题，教师梳理提炼。

（二）检查汇报

1、生字拼读。

2、词语（重点理解“游手好闲”）。

3、课文主要写了一件什么事？

四、合作探究

要求：

用自己喜欢的方式读课文，小组讨论、交流：

1、妈妈为什么说佩佳失去了一天？

2、佩佳是怎样失去这一天的？

3、妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？

4、你对“失去的一天”是怎样理解的？

五、交流汇报

六、展示提升

1、假如时间可以倒流，你认为佩佳应该怎样度过这一天？

2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？

七、总结

1、学习了这篇课文，你懂得了什么？

2、说出两句有关珍惜时间的名言。

八、当堂检测

（一）读一读，用“√”选择恰当的读音。

麦茬（cá

chá

）

砖（zhān

zhuān ）头

垂涎（xián

yán ）欲滴

（二）给变色字选择恰当的意思。

1、游手好闲：（

）

A、

没有事做。

B、

没有事情做的时候。

C、与正事无关。

九、作业

小练笔：写自己在一天里收获的事，要求字数要300字以上。

十、板书

20*失去的一天

佩佳：睡、坐、吃、嬉戏

失去的一天

（游手好闲）

时间一去不复返

人们：翻耕、砌墙、做面包、看书

收获的一天

（珍惜时间）

（勤恳工作）

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 * 失去的一天第二课时教案