16 酿教学设计实例

《酿》教学设计

桂林市清风实验学校

王红心

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感

染。

二、教学重点：

指导学生默读课文，理解课文内容，了解刘东东和他的语文老师围绕“酿”字发生的故事，从而受到教育，懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。

三、教学难点：

引导学生正确地认识和评价刘东东和他的语文老师。

四、教学过程：

（一）复习导入

1、齐读课题。上节课我们学习了《酿》第一课时，了解了课文的主要内容，谁来说说课文围绕“酿”字发生了一件什么事？

(学生叙述，板书：东东

老师) 东东在整个事件中，心情前后发生了哪些变化？请大家默读课文，用波浪线画出描写东东心情的语句。

（二）引导质疑

1、师：谁来说说你找到了哪个句子？

2、出示句子：

(1) 东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。

A．请一名学生读句子。

B、你从这个句子知道东东心情怎么样？（闷闷不乐）

C、你从哪感受到的呢？

动作：走

放

坐

（不声不响）

神态：耷拉、没精打采

D、朗读指导

通过朗读，让我们感受东东的闷闷不乐。

请学生评读(注意指导学生从语调，轻重，语速方面来评) E．平时的东东是怎样的？找出文中的句子来说一说。

活泼开朗的东东今天怎么了？是病了？不是。

到底发生了什么事呢？在书中找一找？看看那些自然段写了这件事？（7自然段至11自然段）

与我们平时记叙一件事的课文在写作顺序上有什么不一样的地方呢？

在本课叙述方式中，7至11自然段采用了插叙的方法。将今天早上的语文课中，东东帮助老师纠正错误读音，引起同学们议论的真实情况插入进来。插叙方法突出了文章的中心，使故事叙述得更加具体、完整了。

引出下文：第二天上课时东东的心情又有了怎样的变化？

(2) 第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……

A．自由读句子。

B．你能用一个词概括这段话的意思吗？（忐忑不安）从哪看出来的？为什么这样忐忑不安呢？（担心）担心什么？担心老师会在课堂上挑他的毛病。

C、东东为什么担心老师会在课堂上挑他的毛病？

一是同学们七嘴八舌的议论。

同学们会怎样议论？找到书中的句子。

还会怎么说？你说，你说，七嘴八舌地说。

假如你就是东东听到这议论声你会怎么想？怎么说？怎么做？

二是奶奶的批评。

奶奶怎么批评的？找书中句子。

假如你是东东回到家里听了奶奶的批评，又会怎么想呢？

听了同学们的议论，听了奶奶的批评，面对老师的目光，此时此刻东东心情怎样？心里又会怎么想呢？（紧张）

D、同桌互相练习，把这种心情读出来。

引出下文：最后东东的心情又发生了怎样的变化？

(3)他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！

A．齐读句子。

自由谈体会：你从这个句子中读出了东东的心情了吗？（高兴）

你从哪些词语中体会到的？

B．假如我就是东东的奶奶，你们是东东，你们会怎样告诉我？（齐读句子）

小结：东东前后心情为什么会有如此大的变化？（闷闷不乐——紧张——高兴）跟谁有着重大关系呢？让我们再一次去课文中寻找答案。

（三）深入学习课文

1、东东的老师是一位怎样的老师？

在课文中找出你认为写出了这位老师特点的句子。

（1）出示：下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。

A、从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？（活泼开朗）

B、你能用“不是……就是……”说说下课时，老师还可能和同学在一起玩什么？（掷沙包、打球）

指导学生说句子时指导学生读出老师活泼、开朗的特点

C、师过渡：

2、她又是一位怎么的老师？

（1）出示：东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。

A、什么叫“不可名状”（无法用言语表达。）

B、想象一下东东听了老师的朗读，他会看到什么，听到什么，他会想到什么？

（2）这又是怎样的一位老师？（教学水平高）

（3）怀着敬佩的心情再来读读这这句子。

3、她还是一位怎么的老师？

（1）出示：多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。

所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。

（1）听了刘老师的话，你对老师有什么新的认识？（刘老师知错就改）

（2）有感情地读读这句话。

（五）总结全文。

1、老师和刘东东你喜欢谁？为什么？

2、读了这篇文章你有什么感受？

引出

“人与人之间需要真诚”

3．配乐朗诵诗《真诚》：（教师和学生一起朗读）

太阳说：真诚是在别人寒冷的时候散发的热量。

大树说：真诚是在风雨袭来的时候为别人挡风遮雨。

大地说：真诚是珍惜上天赐予的每一滴甘露。

爷爷说：真诚是在老人过马路时小心地扶一把。

奶奶说：真诚是在小孩子摔跤时轻轻地拉一把。

爸爸说：真诚是在别人吃力推车时用力地推一把。

妈妈说：真诚是在朋友误入歧途时果断地拽一把。

4．练习写几句诗：

同学说：……

朋友说：……

我说：…….

5. 教师总结：其实真诚不是光用嘴说的，而是一种行动。它渗透在千千万万个细小的动作中。让我们以一颗宽容的心去看待你周围的人，以一种积极的心态去对待你要做的事，你每天的生活一定是充实和快乐。

板书设计：

16．

酿

东东：闷闷不乐——

紧张——

高兴

＼

真诚

∕

老师：活泼开朗

水平高

知错就改