资料摘要
《火把节》教学教案设计(S版五年级下册) 教学目标：1 引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的来历，体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和彝族人们勤劳勇敢、不屈不挠的精神。2 有感情地朗读课文，体会彝族人们的热情好客。教学重点：重点品读课文的第二、三部分，了解彝族火把节的盛况和火把节的来历。教学难点
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- 所属课文：4 火把节
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- 2018-04-27 18:45:00
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4 火把节教案1
未知
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关键词：4 火把节教案1
正文
《火把节》教学教案设计(S版五年级下册) 教学目标：
1 引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的来历，体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和彝族人们勤劳勇敢、不屈不挠的精神。
2 有感情地朗读课文，体会彝族人们的热情好客。
教学重点：
重点品读课文的第二、三部分，了解彝族火把节的盛况和火把节的来历。
教学难点：
从火把节的传说中体会彝族人民的勤劳勇敢、不屈不饶的精神。
教学用具：
课件：多媒体
教学过程：
第二课时
一、导入环节：
我们国家有56个民族，每个民族的民族文化都丰富多彩，我们今天学习的这篇课文就是有关少数民族——彝族的节日文化。
这节就让我们做一次快乐的施行，和彝族人们一起欢度火把节！
二、朗读感悟：
1．第一部分（1-3）
请同学们轻声读读课文的1-3自然段，边读边思考彝族人为火把节做了哪些准备？
为了庆祝火把了，彝家人已经做好了充分的准备，彩衣、花包、披毡（教师板书）。
同学们，彝家人做了这么多的准备，为的是庆祝火把节，那他们是怎样庆祝的呢？
过渡：请同学们继续阅读5-9自然段，看他们有哪些庆祝场面
2．第二部分
请同学们快速地浏览一下课文的5-9自然段，看看作者写了火把节的几个场面？（教师板书）
全班汇报：
①斗牛场景。引导学生抓住重点词“瞪” 和“顶”两个动词来理解；借助“斗牛场成了欢乐的海洋”讲解“暗喻”的修辞方法。
②摔跤场景。引导学生抓住“人声鼎沸”体会摔跤场的热烈气氛。
③点火把的场景。第9自然段。借助“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行”这句话，讲解“借喻”这一修辞方法。
④唱歌、跳舞是火把节的高潮。引导学生体会省略号的作用并试着仿写。
引导学生有感情地朗读这一段，感受彝家火把节的热烈气氛。
过渡：同学们，火把节确实很有意思，可它并不是一个普通节日，关于它还有一个美丽的传说呢，看看火把节它有什么来历？
3．第三部分（10-12）
阅读10-12自然段，边看边想：从这个传说中，你感受到了什么？
引导学生体会彝族人们勤劳勇敢，不屈不挠的品质，他们团结一致，打败了天敌，过上了幸福的生活。
齐读第13自然段。
三、总结：
同学们这节课我们走进了大凉山，参加了激情四溢的火把节，让我们感受到了彝家特有的民族风情和勇敢坚强，不屈不挠的品质。
四、教学反思
本节课通过引导学生有感情的朗读，让他们真切的感受到了彝家火把节热烈欢快的场面，——准备节日饭菜，摔跤，斗牛，点火把，唱歌跳舞，这些让学生感受到了彝族人们对生活的热爱，对美好生活的向往。并把自己的感受和同学朋友交流，进而促进学生语言能力的培养。
五、作业
一、根据课文描述的情景，把句子补充完整并仿写。
1.日上三竿，斗牛场成了________。
2.夜幕降临了天上数不清的星星眨着_____，地上的火把犹如__________。 仿写句子：
1、比喻句
2、拟人句
二、说说你最喜欢火把节的哪个场面，并说出理由。
六、板书
准备：彩衣 花包 披毡
盛装出席、丰盛吃食
斗牛
火把节 场面 摔跤
点火把
唱歌、跳舞
来历 勤劳勇敢、不屈不饶
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：4 火把节教案1是什么类型的资料？
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