资料摘要
《神鸟》教学设计【教学目标】1、帮助学生认识7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。2、指导学生默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。3、引导学生体会“既……也……”的用法，并用它造句。【教学重点】了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 神鸟
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 63
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-24 13:46:00
- 来源学校
- 学校：新安县曹村乡中心小学
1 神鸟教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 神鸟教案3
正文
《神鸟》
教学设计
【教学目标】
1、帮助学生认识7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。
2、指导学生默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
3、引导学生体会“既……也……”的用法，并用它造句。
【教学重点】
了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，从而把握课文主要内容。
【教学难点】
从神鸟讲的三个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。
【教学过程】
一．了解蒙古族，导入新课。
1、谈话导入：我国是一个有着五十六个民族的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的神鸟，去听听那动人的故事。
2、揭示课文题目：“神鸟”中的“神”是什么意思？
3、通过阅读课文，弄清楚神鸟神奇在哪儿？为什么称它为“神鸟”？
二、出示学习目标
三、初读课文，整体感知。
1．教师提出学习要求。
⑴默读课文，标注自然段的序号，勾画生字、词语。
⑵学习本课的生字新词，读准、读通课文。
⑶思考：课文主要讲了一件什么事?神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事?试着给这些故事加上小标题。
2．学生根据教师提供的学习要求自读。
四、集体反馈，掌握生字。
1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。
2．教师根据学生认读的情况，进行强调。
3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。
五、再读课文，了解故事结构。
1．教师（结合板书）：依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃了，这是课文中的大故事。在这个大故事中，还有三个小故事，分别是：忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。说说这样写的好处? 2．默读课文，体会大故事中套着小故事这种结构的好处。
3．全班交流反馈。
四、课堂小结
1．说说学了这堂课，你们有什么收获？
2．学生畅所欲言。
五、布置作业
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 13:46:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 63
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18754
来自：学校：新安县曹村乡中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 神鸟教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 神鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。