资料摘要
《江雪》教学设计【教学目标】1、认知生字新词。 2、理解古诗中重点字词及句子含义。 3、引导学生体会古诗中作者以渔翁自居，被贬失意的心境，及孤高不屈的正气。教学重难点：体会古诗中作者以渔翁自居，被贬失意的心境，及孤高不屈的正气【教学过程】一、展示学习目标1、认知生字新词。 2、理解古诗中重点字
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《江雪》教学设计及教案分析
未知
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关键词：《江雪》教学设计及教案分析
正文
《江雪》教学设计
【教学目标】
1、认知生字新词。 2、理解古诗中重点字词及句子含义。 3、引导学生体会古诗中作者以渔翁自居，被贬失意的心境，及孤高不屈的正气。
教学重难点：
体会古诗中作者以渔翁自居，被贬失意的心境，及孤高不屈的正气
【教学过程】
一、展示学习目标
1、认知生字新词。 2、理解古诗中重点字词及句子含义。 3、体会古诗中作者以渔翁自居，被贬失意的心境，及孤高不屈的正气。
二、导入
同学们，你们见过冬天的雪么？请同学们描绘一下冬天的雪景。
生积极发言，引出课题。
三、预习检测
1、以下生字你认识多少呢？ 一、注音 径（ jīng ） 踪（zōng） 孤（ gū ） 蓑（ suō） 笠（ lì ） 翁
（wēng）
翁（wēng） 钓（
diào
） 寒（ hán ）
2、以下生词你知道它们的意思吗？ 江雪：江面上的雪景。 绝：尽，没有。 径：小路。 踪：踪迹。 灭：没有。 独：独自。 三、课堂探究
1、联系重点字词的意思，说说每句诗的意思，归纳整理。
2、前两句描写了哪些景物？描绘出一幅怎样的景象？
3、后两句描写了一幅___________的图画，你能体会作者的心情么？
四、本课小结
诗人以渔翁自居，寄托被贬永州的失意心情，也体现了诗人孤高不羁，不向世俗屈服的正气。
五、板书设计
冷寂的雪景 江雪——
冷傲不屈 老翁江边垂钓 六、课堂检测
1、复述整首古诗的意思。 2、联系诗人写作背景，谈谈古诗中的渔翁形象。
七、作业布置
1、背诵诗歌《江雪》
2、翻译全诗
3、完成练习册1-3题
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