25 * 最佳路径第一课时教学实录｜教案在线预览

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《最佳路径》教学设计仙桃市第二实验小学刘望姣教学目标：1、认知目标：朗读课文，掌握“微不足道”，“大伤脑筋”，“优雅自然”等词语。2、能力目标：把握课文主要内容，了解迪斯尼乐园的路径设计是怎样成为最佳的。3、情感目标：感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。教学重点

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所属课文：25 * 最佳路径

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2023-07-16 08:44:33

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学校：仙桃市第二实验小学

25 * 最佳路径第一课时教学实录

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关键词：25 * 最佳路径第一课时教学实录

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《最佳路径》教学设计

仙桃市第二实验小学

刘望姣

教学目标：

1、认知目标：朗读课文，掌握“微不足道”，“大伤脑筋”，“优雅自然”等词语。

2、能力目标：把握课文主要内容，了解迪斯尼乐园的路径设计是怎样成为最佳的。

3、情感目标：感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。

教学重点、难点：

通过指导学生自主读书，讨论交流，从中了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳的，从而理解课文蕴含的哲理。

教学过程：

一、解题、读题，导入新课。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，思考：课文主要讲了一些什么事？

2、选择其中几个词语连起来说说课文主要内容。

格罗培斯

微不足道

大伤脑筋

焦躁

任其

选择

启发

最佳路径

三、品读课文，感受魅力

1、找出文中描写格罗培斯的相关语句并读一读，感悟格罗培斯的盛名。

2、品析语言

然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。．．．．．．．．对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一．．．．次是让他满意的。

抓关键词“微不足道”和“大伤脑筋”，悟人物精神。

抓“50多次”，悟设计之难。

3、后来格罗培斯遇到了什么事找到了解决问题的灵感？

4、找到灵感之后，格罗培斯是怎么做的？

没多久，小草长出来了，整个乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。

．．．．．．．．．抓空白点引导学生想象（有宽有窄，优雅自然的路径是怎样的？）。

5、迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最佳设计？

四、拓展延伸，领悟升华

1、此时此刻，假如格罗培斯就在这里，你想对他说些什么？

2、总结课文，布置作业

（1）为格罗培斯写颁奖词。

（2）收集迪斯尼乐园的有关资料。

伟大作家鲁迅说：“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。

同学们，我们感谢格罗培斯，他送给我们一个道理：有的时候，不知怎么办的时候，给人自由，任其选择，也许是最佳路径。在这里，老师真诚祝愿我们每一位同学能以格罗培斯为榜样，不断争取，创造“最佳”。

五、板书设计

最佳路径

给人自由

任其选择

关于本教案的常见问题

Q：25 * 最佳路径第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 * 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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