19 装在信封里的小太阳教学设计内容推荐

《装在信封里的小太阳》教学设计

辉县市北云门镇南姚固小学 李成勇

电话：13837314718

一、教学内容分析 《装在信封里的小太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文S 版五年级上册第四组的一篇课文。本文主要讲述了在下课时,库伯捡到了丹尼斯掉在桌子下面的十美元钱,随后他想还给丹尼斯却又怕被同学们误认为是他偷的而不敢还。后来丹尼斯的爸爸发给全班每个同学一个装有小太阳的信封,让捡到钱的同学留下小太阳,把钱放进去,而没有捡到钱的同学则原封不动地都交给了丹尼斯，这样

库伯就有了改正错误的机会。教育学生从小要树立诚实的美德，努力做到知错就改。

二、教学目标

1．指导学生读懂课文，体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。

2．引导学生把握课文的主要内容，了解丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的，并从这件事中，认识到库伯是个有错就改的孩子。

3．指导学生认识“钞、炫、橱、菲、拆、嘉、灼”7个生字，会写“钞、票、炫、橱、菲、诱、惑、揪、瞬、

嘉、颁”11个生字，能正确读写“钞票、炫耀、橱窗、价

格不菲、揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、后悔、懊悔、诱

惑、焦灼、淡然一笑”等词语。

4．帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

三、教学重点难点

1.引导学生把握课文的主要内容，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。

2.帮助学生体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特

殊的爱。 四、教具学具准备

多媒体课件。

五、教学设计思路

《装在信封里的小太阳》讲的是家境贫寒的库伯在丹尼斯爸爸的帮助下，用特别的方式承认并改正错误的一件事，教育学生从小要树立诚实的美德，努力做到知错就改。“装在信封里的小太阳”是全文的线索，本课设计就是围绕这条主线，由学生质疑问难，展开教学。教学时，抓住两个主要问题“丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的”、“库伯是个怎样的孩子”，启发学生在读中感悟、

体会，从而把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。最后让学生说说自己在生活中是否有过类似的经历，如果有，就利用手中的信封，勇敢地去承认、改正曾犯的错误，

让学生把从课文中学到的道理应用到自己的生活实际，学以致用。

六、课时安排

2课

时。

七、教学环节

第一课时

一、

创设情境，设疑导入

1、同学们，当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的，又是怎么做的呢？ 2、今天，我们来学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》。（板书）

3、读了课题，你有什么疑问？

二、初读自探，整体感知

（一）出示自学提示：

1.轻声读课文，读准字音，读通句子。

2. 查字典或联系上下文理解生字、词。

（二）检查自学效果。

1.（展示课件）采用多种形式检查字词读音。

2.理解词语的意思。

（1）知道什么是“橱窗”吗？（展示课件）

（2）“炫耀”是什么意思？

它的近义词是什么？（夸耀）

（3）“价格不菲”是什么意思？文中指什么价格昂贵？

（4）“诱惑”是什么意思？

文中指什么诱惑了库伯？

（5）“焦灼”是什么意思？

（非常着急）

（6）“懊悔”是什么意思？近义

词是什么？（悔恨，后悔）

3、指名分段朗读课文。说说课文讲了一件什么事，事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何。

三、合作再探，理清顺序

（一）出示合作学习要求：

1、快速浏览课文，想想课文是按什么顺序写的？（点拨：事情发展的顺序

，时间先后顺序）

2、默读课文，小组交流：课文按时间先后的顺序，写了儿时的库伯和长大后的库伯各做了什么事？

3、全班交流：按事情发展的顺序，先写了什么？接着写了什么？然后写了什么？最后写了什么？

（二）、练习朗读课文师生评价后，再分组朗读课文。

四、质疑再探

本节课你有什么收获？还有哪些疑问？

五、同步练习

1.我会看拼音写字

Chāo piào xuàn yào chú chuāng jiā jiǎng fěi ( ) ( ) ( ) ( ) 价格不（ ）

2、我会辨析形近字，并能组词。

钞（ ）

炫（ ）

橱（ ）揪（ ）

嘉（ ）

颁（ ）

抄（ ）

眩（ ）

厨（ ）锹（ ）

喜（ ）

盼（ ）