18 * 文天祥全国优秀课堂实录

18* 文 天 祥

授课教师：黄燕莉

授课班级：六（3）班

教材简析：

《文天祥》是六年级上册第四单元——民族之魂第18课的一篇略读课文。课文记叙了我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现了他的英雄气概和高风亮节，讴歌了他炽热的爱国精神和崇高的民族气节。学习本单元课文要求学生注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

学情分析：

《文天祥》一文讲的是七百多年前的事情，距学生的生活实际较远，对文天祥及当时的社会背景了解不多，课前要求学生查阅有关资料，或向大人请教等，以便更好地把握文章的主要内容，了解人物的精神品质。

教学目标：

1、知识与技能目标：学生认识8个生字；引导学生理解课文内容。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、交流，帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

3、情感态度与价值观目标：感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节；培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：

把握文章的主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。

教学难点：

了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、多媒体出示：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”谈话引入新课。

①你们知道这是谁写的诗句吗？（出示文天祥肖像图）

②谁能给大家介绍介绍你所了解的文天祥呢？（出示文天祥生平介绍）

2、揭示课题，板书课题：18* 文天祥。

二、初读课文，整体感知

（一）学习生字新词

1、检查预习情况，齐读会认生字

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2、出示词语，指名小老师带读，并解释四字词语的意思，会用1-2个生字新词说话。

（二）整体感知

1、默读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？你能找出文中对他的评价吗？

2、齐读课文第1、2自然段

（1）想一想以诗句开篇有什么作用？这句诗的意思是什么？

（2）课文写的是什么时候，什么情况下发生的事？

3、默读课文第3～8自然段，思考： （1）同桌交流。

（2）汇报，板书：举兵抗元 多次拒绝劝降

三、细读课文，感受品质

1、小组合作交流讨论，完成表格。

2、（1）汇报举兵抗元怎么做，怎么说（行动、语言）的句子：

A.“在这危急时刻，……投入到轰轰烈烈的抗元斗争之中。”

（文天祥是在什么情况下这样做的？从中你知道了什么？再有感情地朗读句子。）

B.“国家有难，……共同保卫国家。”（指导有感情地朗读句子）从文天祥举兵抗元的句子中，你体会到了什么？

板书：爱国精神

（2）汇报拒绝劝降怎么做，怎么说的句子：

A.“张弘范又让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信，他却以《过零丁洋》一诗作为答复。”

B.“国家虽亡也不能有二心；为国牺牲的目的也决不在于留名！”（指导有感情地朗读句子）

C.“我是宋朝的状元宰相……无可为者。”（分析文天祥面对三种情况下的表现），板书：民族气节

3、但是，这样一个伟大的民族英雄却被元朝统治者杀害了!真可惜！不过他的浩然正气，却千秋常在。齐读最后一个自然段。板书：浩然正气 千秋常在

（1）这段话在文中起什么作用？（总结全文）

（2）文章的开头、中间部分、结尾是什么关系？（概括——具体——总结）

4、从中可以看出文天祥是个怎样的人？

四、拓展延伸

1、诵读《过零丁洋》

2、你还知道哪些近代的民族英雄呢？简单说说他们的事迹。

3、作为一名小学生，应如何爱国？（渗透热爱祖国的思想教育）

五、布置作业

1、查找文天祥的其他作品，课外阅读。

2、积累有关爱国的古诗名句，与同学交流。

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板书设计：

18* 文

天

祥

举兵抗元 （爱国精神）

文天祥 浩然正气

千秋常在

多次拒绝劝降 （民族气节）

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