习作教案（名师）

五年级上册第一次滚动快速作文教案

课

题

第一次滚动快速作文

授课人

授课班级

五年级一班

授课日期

周

次

第

一

周

节次

第

一

节

1．理解五上1——6各单元作文训练的内容、要求和方法，着重训练其中一个单元。

1.知识与能力

2．学习滚动快速作文，掌握滚动快速作文训练方法，激发写作兴趣。

教学目标

1．学习快速列纲、铺写、点评、反思。

2.过程与方法

2．通过当堂评改调动学生的积极性。

1．通过六个单元的训练，增强学生对作文的成就感。

3.情感态度与价值观

2．通过作文朗读，培养学生热爱作文的兴趣。

1．把全班学生分成8组，以小组的形式围坐，选好队长。（做好坐位）

2．安排语文科代表计分，备好《滚动快速作文课堂考评表》。

课前准备

3．准备好“滚动快速作文训练新工具”。

教学重点

第一单元

童话故事

教学难点

一次游览地经历

教

学

过

程

第一课时

一、课前导入，明确任务

师：写作是一种最真挚亲切的交流，许多不好意思说的话可以说，许多不易表达的感情可以表达，许多原本很平常的事情可以在我们的笔下变得精彩感人，许多很普通的人可以在我们的笔下变得高大方正，写作就是为了弘扬真善美，写作就是为了让这个世界变得更加美好，写作就是为了让每一个人变得更加快乐，同学们，今天我们进行第一次滚动快速作文训练，朗读单元训练重点，明确习作要求。

具体内容安排

第一次滚动快速作文300字

第1组

第7组

第一单元

童话故事

第2组

第8组

第二单元

一次游览的经历

第3组

第9组

第三单元

描述一个精彩片段

第4组

第10组

第四单元写一件关于诚信的事

第5组

二十年后再相会

第6组 写自己喜欢或敬佩的人

（板书：第一次滚动快速作文训练）

二、坐姿比赛（1分钟）

师：我们首先进行坐姿比赛，看哪些小组坐得最好，坐得最好的小组将分别获得2分得奖励。（提醒课代表做好加分准备）

三、分发作文新工具比赛（1分钟）

1、教师组织各组组长分发作文新工具，在快、静、齐三方面做得最好的将再次为小组争得2分得奖励。

2、组长迅速发作文新工具。教师注意表现最好、效率最高的小组。

3、课代表及时加分，全班掌声祝贺。

四、书法比赛（5分钟）

1、师：我们进行第三项比赛，书法比赛，请各组推荐一名字写得好的学生演板，填写老师设计好的单元作文写作导航。

2、生：小组迅速推荐

3、教师把《单元作文写作导航》分别发给每位同学，每个人填写一个单元，看谁的字写得最好。

4、同学板演。

5、学生迅速填写作者、班级、姓名、队级、训练内容、单元序号、指导老师、训练时间。

6、教师小结：速度最快的队分别加2分，板演最工整的小组分别加2分。

7、学生发言，教师评价并加分，课代表做好记载。

五、教师指导

老师根据同学们填写的内容进行一些简单的指导。

单元顺序

第一单元

训练重点

想象丰富

人文主题

童话故事

写作导航

1．采用拟人手法，把物当作人来写。

2．采用夸张的手法，大胆有趣。

3.故事要有一定的顺序，要完整。

4．要通过故事表达蕴含的感情。

第二单元

内容具体

感情真实

第三单元

详略分明

描述一个电影精彩片段

第四单元

心理描写

写一件关于诚信的事

一次游览的经历

1.

描写景物色彩，运用丰富的想象。

2.

运用拟人比喻修辞手法。

3.

按照一定的顺序来写。

1.

描述的内容要具体，写下自己的感受。

2.

做到对习作素材胸有成竹。

3.

语言简练，条理清晰。

1.

要准确的说明观点。

2.

可以写克服困难，信守诺言的事，也可以写由

于各种原因而无法完成答应别人的事。

第五单元

对未来的构想

二十年后再相会

第六单元

突出人物特点

写自己喜欢或敬佩的人

六、掌握关键词，列提纲比赛

1、教师对作文题目进行简单的讲解。

2、学生分组讨论，迅速进行本组题目的构思。

3、各组推荐代表汇报小组构思情况。

4、教师根据导航，适时适度、聪明智慧地指导，适当的点评。

七、快速铺写比赛

1、从开始写计时

2、学生聚精会神动手作文。

3、教师巡回指导，面批面改——①检查格式。②检查标点。③快速浏览每一个学生作文并用铅笔做上甲乙丙的记号。

4、动作迅速的学生纷纷交作文。

5、教师快速浏览。

6、教师组织学生帮助老师浏览作文——生①配合老师在讲台前检查格式；生②配合老师在讲台前统计加分；生③把老师批阅后的作文发回作者自己，让作者反复默读，检查错误，为上讲台朗读作准备。生④统计各组作文速度加分。

7、宣布铺写比赛结束，下课休息。

第二课时

1.

要表现出对人的喜欢或者敬佩之情。

2.

运用语言和动作描写。

1.

充分展开联想与想象，谈自己对未来的构想。

2.

语句要通顺，内容要合情合理。

一、课堂导入，教师谈话激趣。

谈话导入

二、朗读优秀习作（20分钟）

1、公布被选中的优秀作文名单，准备进入朗读作文比赛环节。

2、各组推荐同学朗读优秀作文。

3、学生发言点评，老师也及时进行补充指导。

三、书面点评，写反思（10分钟）

1、批改后的作文已经发下去，组织现在进入下一个环节，快速点评环节。分工写点评和反思：第1、2、3组写学生点评1；第4、5、6组写学生点评2；第5组写学生点评3，第6队写反思。没有写完的继续写，我们采用统筹方法，提高效率。

2、学生写点评和反思。

3、教师巡视，学生写好点评和反思后迅速给老师看，给各组加分。

4、教师和课代表统计加分。

四、朗读点评比赛（10分钟）

1、教师将学生点评1学生点评2学生点评3和作者反思各选1篇，请各组推荐1个同学上来朗读。

2、学生朗读点评和反思。

3、朗读者和点评者各加2分。

五、课堂小结（5分钟）

1、课代表公布今天各组的竞赛结果。

2、同学们，今天我们都是胜利者，我们快速完成了列刚、铺写、点评、反思的任务，老师也看到了各小组的团结精神。现在我们来看本节课的最终结果。课代表宣布成绩。老师宣布获得本次滚动作文火箭组和蜗牛组。

3、教师总结发言：今天大家在20多分钟就完成了铺写任务，并且完成了点评和反思的任务，老师特别高兴，希望再接再厉。

六、一句话谈收获