19 装在信封里的小太阳主要内容及教案内容

《装在信封里的小太阳》教学设计(定稿）

张润梅

教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

教学重点：

引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：

体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

教学准备：课件

教学课时：两课时

第二课时

一、导入

出示课文插图

1、谈话引入：

师：孩子们，知道图上画的是谁吗？他们在干什么？

生：丹尼斯的爸爸正在给勇敢正直、工作努力的库伯授奖章，库伯给了丹尼斯的爸爸一张画了一个鲜红的小太阳的画。

师：库伯、小太阳、丹尼斯的爸爸，他们之间会发生什么事呢？让我们一同再次走进19课：装在信封里的小太阳。

2、读课题。

二、回顾课文

1、请同学们回忆一下，这幅插图之前，发生了什么事？

生：库伯一时经不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸用特别的方式让库伯改正了错误。

三、初读课文，整体感知。出示自学提示：

自由读课文1——9自然段，思考：

1、库伯是小偷吗？为什么？用“ ”勾出相关的词句。

2、丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？

四、深入阅读，感悟理解。

1、请同学们用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么样的错误？

2、齐读2、3自然段，想一想，库伯是小偷吗，为什么？

（1）库伯是在什么情况下犯了错误？

（2）你认为库伯是偷钱吗？为什么？

A、库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。（从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想到过要偷这十美元的。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。只是后来在没有人知道的情况下，在玩具和文具的诱惑下，他实在经受不住诱惑了，才捡起了地上的十美元。）

B、他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！（心情：矛盾、痛苦）

C、最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。（理解“神不知鬼不觉”，可以用什么词语替换。库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。）

3、你认为库伯是个什么样的孩子？

（是一个经不起诱惑而犯了错误，但又能很快认识错误、改正错误的孩子，但是由于怕同学们会把他看成小偷，所以一开始他没有勇气站出来承认错误。）

3、丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？他的做法巧妙在哪里？

（1）、库伯还没来得及改正错误，事情就被发现了，当丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学是怎样议论的，库伯又是怎样的心情呢？（让学生仔细看图，说说从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？）

（2）、如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕，你会当着全班同学的面把他“揪”出来吗？为什么？（不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。）

（3）、丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法，结果怎样？说说他的做法巧妙在哪里？

（这样既使十美元神不知鬼不觉的还回来了，让库伯改正了错误，又保护这个犯了错误的孩子自尊心。让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人。）

五、总结：课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗？

（（1）、这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。

（2）、这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。）

六、拓展延伸

补充有关诚实等方面的名人名言。

女生:学习,因为诚信而进步;

男生:工作,因为诚信而成功;

女生:人生,因为诚信而精彩;

男生:社会,因为诚信而和谐;

全班:让我们用心灵呼唤诚信; 全班:让我们从诚信走向明天！

七、当堂检测