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人教版四年级下册第8课 《自然之道》教学设计 广州市花都区秀全街和悦小学古婉婷一、设计理念：（理论）1理解训练为主线；2当堂把新知识转化为新技能。二、教材内容：（例子）以人教版四年级下册第8课《自然之道》为例，进行朗读和理解的教学。三、教学目标：（包括“教
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23 自然之道教学设计第一课时
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关键词：23 自然之道教学设计第一课时
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人教版四年级下册第8课
《自然之道》教学设计
广州市花都区秀全街和悦小学
古婉婷
一、设计理念：（理论）
1理解训练为主线；
2当堂把新知识转化为新技能。
二、教材内容：（例子）
以人教版四年级下册第8课《自然之道》为例，进行朗读和理解的教学。
三、教学目标：（包括“教学内容”和“掌握程度”）
教学内容：（新知）
1.朗读中的重音、轻声与语义停顿；
2. 理解词语的策略（通过近义词、查字典、联系上下文，图片理解）
3.能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容；
掌握程度：（水平）
上述三个知识点，先达到理解水平，再达到会用水平。
四、学习结果：（表现）
通过本课时的教学，学生能够：
（1）正确流利朗读课文；
（2）学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。；(当堂检测) （3）能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育。（当堂检测）
1
五、任务分析：（条件）
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
教学过程（认知）
一、初读课文扫障碍
1.
读准字音
2.
析解字词
：（查字典、联系上下文）愚蠢、若无其事
二、围绕题目明大意
1、自由朗读全文，边读边批注，找出文章的关键人物、动物。（指导学生掌握方法）
2、梳理概括文章的内容，明白文章大意。
三、深入文本悟内容
1、流利朗读第三、四自然段
朗读指导，带着感情朗读（字音、语义重音指导）
2、抓住我们和“向导”态度的不同来理解内容
理解第三自然段幼龟的活动和遇到的险境。（抓住关键词“突然”、“探出、欲出又止”、“侦察”理解）
同样的情景，体会我们和“向导”态度不同的原因，抓住彼此的心理特征来理解。
分角色朗读
3、默读5—8自然段，看到的情景并讨论：：向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这种做法你是赞成还是反对呢？
交流汇报、点评反馈
2
四、单元整组学习巧巩固
本单元9课《黄河是怎样变化的》告诉我们同样的道理，让学生自主学习，进行拓展延伸练习。
六、课堂小结（记忆）
七、板书设计
自然之道
我们：紧张、焦急
向导：若无其事、冷淡、极不情愿
3
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关于本教案的常见问题
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