3 吹泡泡含PPT的教学设计及点评

《吹泡泡》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活。

2、学会本课生字、新词。

教学重点、难点：

有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。

课前准备：生字、词卡片

课时安排：2课时

能力培养：小学生观察能力的培养

第一课时

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？

我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的。

2、板书课题，齐读课题。

3、导语：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中具体介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。

二、认读生字，理清层次

1、轻声自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、在文中画出本课生字新词，读读认认，用自己的方法记一记，再和同桌交流。

3、出示会认字的词卡片，“开火车”认读词语。

廊子

破裂

木碗

蘸上

黏稠

若是

脆弱

颤巍巍

扯得

圆润

渡过

夕阳

溶化

清澈

屏住

悬着心

4、会写字组词，认会，练习书写。区分：飘和漂字。

5、出示“和弄”、“轻轻地扇”、“散裂”三个词，引导学生发现“和”、“扇”、“散”三个字是多音字。再让学生说说这三个字还有哪些读音，可以组成哪些词语。

6、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写了什么。

7、小组交流。

8、指名回答，全班评议。

（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）

三、朗读课文，质疑问难

1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。

2、学生质疑问难，教师归纳难题。

（冰心奶奶为什么这么喜欢吹泡泡？泡泡怎么能“借着扇子的轻风，一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。”呢？……）

3、小结：同学们真会读书，真会思考，提出了这么多有价值的问题。相信在下节课的学习过程中，你们会知道这些答案的。

四、课后作业

五、1、抄写生字新词。

2、多音字组词。

和

扇

散

3、体验吹泡泡，并和爸爸妈妈说说是怎么吹的。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。

2、认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

教学重点、难点： 1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 2、背诵第四、五自然段，

教学过程

一、检查朗读，引入新课

1、听写词语，指名朗读。

2、全班评议。

二、精读课文，感悟理解

1、学习第1、2自然段

（1）自由读课文第1、2自然段，说说你从中了解到什么。

（2）指名回答。

（一是我最爱玩吹泡泡，二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。）

2、学习第3自然段

（1）默读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。

（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。

（4）指导朗读课文第3自然段，体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

①文中哪些词用得好？用着重号标出来，并说说为什么用得好。

②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放、加、和弄、蘸、吹、一提、轻轻扇”等用词精当，且描写有条理。

（5）写话训练。

①你们以前是怎么玩吹泡泡的？谁来说一说？

②指名说，全班评议。

③同桌之间交流写话内容，互相评议。

④学生自由写话。

3、学习第4自然段

（1）冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的句子来。

（2）指名反馈，认真读第一句。

（3）出示图片，理解“五色的浮光在清澈透明的球面上乱转”。

（4）指导学生美美地朗读这句话。

（5）导语：这些美丽的泡泡在空中飘游，孩子们又是怎么玩这些泡泡的？

（6）学生自由读本段后四句内容。

（7）指名反馈，介绍，交流，评议。

（引导学生从字里行间体会肥皂泡的神奇可爱和“我们”玩泡泡时的紧张、专注、刺激、有趣。）

（8）指导学生有感情地想象读第4自然段。

4、学习第5自然段

（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

（2）小组交流。

（3）全班归纳。

（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）

（4）引导体会课文最后两句话的意思。

①作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？

②出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

③你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？

④指名回答，全班评议。

（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）

三、感情朗读，积累语言

1、分小组有感情地朗读课文。

2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们课下把喜欢的摘录下来，多读几遍。

四、巩固生字，书写练习

1、抽查生字读音，提醒注意读准“扇、若、扯、润”的翘舌音。

2、小组交流记忆字形的方法。

3、重点指导记字方法。

用已学过的部件记忆字形。

例如：乘——剩

羽——扇

止——扯

度——渡

乔——骄

用对比形近字的方法记忆字形。

例如：飘——漂

若——苦

4、指导书写。

“散”左下方是“月”，第一笔撇变为竖。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戏”和“越”右上角都有点。“然、碗、傲”笔画多，各部分写紧凑。

5、学生书写生字，教师巡视指导。

五、课堂小结：玩肥皂泡游戏，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再有感情地朗读这篇文章。