整理和复习教案设计（一等奖）

一年级上册《1-5的认识和加减法》整理和复习

一、教学目标：

1.

正确认读写5以内各数。

2.

会用5以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个和第几个。掌握5以内数的组成。

3.

会用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小。

4.

会口算5以内的加减法。

二、教学重难点：

1、会利用组成口算5以内加减法，提高计算速度。

2、将数数、基数和比较数的大小进行综合复习。

三、教学具准备：

白板课件、板帖、数字卡片

四、教学过程：

同学们，我们已经学习了1-5的认识和加减法，今天老师要带大家进入一个神秘的童话世界，并对我们学习的这个单元进行整理和复习。（板贴

课题）

（一）数字书写，大小比较，数序，0的位置

师：请你仔细观察这幅图，你能数出它们的数量吗？（学生点数1-5的物体）

板贴：1-5的数字（无序）

师：请你任选两个数字，进行大小比较。（口述）

书写两组这样的大小比较写在你的学习单上。

学生汇报，教师板书两组

师：你能把这5个数字，按照一定的顺序排列起来吗？别忘记用我们学习过的>或者<来连接哦！

问：3的前面是谁？4的后面是谁？2的相邻数是谁？（同桌互相问）

出示：

（1）从前往后数，超人强排在第几？

答：

第（ ）

（2）请你圈出菲菲公主前面的两个人？

1

前

后

猪猪侠

超人强

小呆呆

菲菲

波比

问：这里的第2和2个有什么区别呢？（学生上前边指边说）

预设：第2就是这1个，2个是数量为2的两个。

师：请你仔细观察这幅图，接下来发生了什么？

生：两只小蜜蜂飞走了

师：那现在还有几只小蜜蜂？

师：0在这里表示什么？

生：0表示什么也没有。

师：0还可以用来表示什么呢？

师：那么0应该摆在那里？（请一位同学上前板贴）

问：什么把0摆在这里啊？（因为0比1小）

生：0还可以表示起点，比如尺子上的0. 师：同学们你们真棒，我们来看看菲菲公主的飞行器修好了吗？

师：猪猪侠要闯过三关才能到达杰克的“邪恶城堡”，同学们，你们有信心帮助他顺利闯关吗？

2.闯关：（巩固计算）

第一关（口算练习）：巩固组成来计算加减法

1．

用数的组成计算加法

2．

用数的分成计算减法

3．

寻找算式之间的联系（每个算式中都出现了2、3、5，只是数字的位置不同）

师：请问你们能再举这样的一组算式吗？（板书4式）

问：这样的一组算式，你们是用哪个分成、组成来计算的呢？（板书组成）

第二关（选出计算正确的算式）：

师;你们顺利的打倒了第一关的所有怪兽，并得到了三个宝箱，我们来看看即将到来的第二关是什么？

2

师：第二关是打地鼠，我们来看看第一个宝箱中藏着什么呢？原来是一把写着数字5的锤子。仔细观察地鼠头上的算式，找出得数是5的算式，老师请坐姿最端正的同学上前打地鼠，谁来试一试？

第三关：（把与0有关的算式进行分类归纳）

问：这些算式应该怎样分类呢？按照怎样的标准分类呢？请你在小组里讨论一下。（小组讨论）

教师归纳：

0+6 0和任何数相加，结果还是原来的数

5-0 任何数减去0，结果还是原来的数

5-5 相同的两个数相减，结果是0 终极关卡：（邪恶城堡）

师：算出魔王们身上算式（

）的数,并点击写有正确数字的炮弹（利用分成、组成）

师：同学们真厉害，顺利打败了三个魔王，得到了宝箱。宝箱里到底是什么呢？原来是巨人的小鸟下的金蛋。那小鸟到底被杰克藏在哪里呢？同学快快计算出学习单上的算式，就能成功的找到小鸟，救出小鸟。你们有信心吗？（计时器）

准备好了吗？开始！写好后要认真检查哦！

师：点击正确的算式才能够得分，点错了会被倒扣分数哦！

点名器

选男女生各一名

准备，开始！

师：你们真棒，我们请这位同学来推开城堡的这扇门吧！

小鸟看到你们来营救它，开心的跳出来。

师：好了，同学们，我们之前制作了很多口算卡片，请你们把所有的算式按照一定顺序整理出来，看看排列好后是不是这样的一个形状，然后拍照上传到微信群，好吗？

师：好，同学们，下课！

五、板书设计：

1-5的认识和加减法

整理和复习

3

3<5

5>3

1+4=5

4+1=5 1<4

4>1

5-1=4

5-4=1 0<1<2<3<4<5 4