1 在天晴了的时候ppt课件课堂实录

余积小学

教案设计

课题

1、在天晴了的时候

教

时

主备人

1 王艳娇

1、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认四个生字，一个多音字，会写五个生字，查阅工具书、联系上下文理解词语。自助积累词语。

学习

2、通过自由读、指名读、分段读、男女生比赛读和齐读等方法正确、流利、有感情地朗读目标

诗歌。体会诗歌清新欢快的语言和节奏。

通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，培养学生的审美情操。

学习

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。引导学生重点

大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

一、预习导学

1、正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中的优美的语句。

2、用查字典、联系上下文的方法理解不懂的词语。（写在预习笔记上）

3、收集有关描写春天的诗歌、文章，读一读，感受一下不同人眼中的春天。（可用U盘、可打印）

二、激情导入

1、出示一组春的图片

看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？也可以说说你自己的感受。

(春光明媚、春意盎然、生机勃勃、鸟语花香）

2、学生自由说一说。

一、初读课文、交流展示

过渡：“天意怜幽草，人间重晚晴”唐代诗人李商隐睹雨后初晴美景。写下了千古传诵的名句。戴望舒也写出《在天晴了的时候》，今天我们一起走入这首诗。

1、课件出示自学提示：

①

大声朗读课文，读准字音。

②

自学生字，要求读准会认字，记住会写字。能正确认读：炫耀

尘垢

胆怯

绽透

饰彩

携手

晕皱

③

小组合作学习，重点理解下列词语：炫耀

温柔

尘垢

胆怯

绽透

饰彩

阴霾

晕皱

（方法提示：查字典、联系上下文、拆分词素……）

2、学生自由读文，按照自学提示去学习课文。

小组展示预设

1、出示词卡，选派一个小组展示，可以读一个字组一个词，如果是书中的生词可以说一说对词语的理解。提出书写时要注意的地方。

（1）炫火字最后一笔为点。右面的玄不要把最后一个点扔掉。

合作学习

展示提升

（2）垢为形声字。土表意，后表声。

（3）怯不要读成què

（4）携右上部分一共四横。

（5）晕yūn用于头晕，晕头晕脑，晕头转向还指昏迷，如：晕厥，晕倒，晕过去。Yùn晕车，晕船，晕场，晕高，晕机，晕血，晕针，眼晕，日晕，月晕，红晕，墨晕

2、出示会写字，选派一个小组指导书写。

（1）“炫、垢、怯、饰、皱”为左右结构的字，注意左右所占比例，多为左窄右宽。“智”上半部分宽一点。“慧”上半部分紧凑一点，下半部分宽一点。“赤”为独体字，第二横要写长才更美观。

3、提出不懂的词语，大家查字典或拆分词素或联系上下文说说词语的意思。

炫耀：①照耀；②夸耀。

温柔：温和柔顺（多形容女性）。这里是一种拟人化的写作手法。

尘垢：灰尘和污垢。

胆怯：胆小；缺少勇气，害怕。

绽：裂开

饰：装饰；掩盖；扮演。

阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。

晕皱：这里指泛起波纹。

朗读课文，了解课文内容。

1、默读诗歌，画出优美的句子，思考：诗歌写了什么内容？

（雨过天晴的时候，风景很美，大家可以到大自然中走走。）

2、朗读全诗，体会诗句之美。

（指名分段读课文）

1、听写词语

拓展炫耀

尘垢

胆怯

饰彩

智慧

赤脚

晕皱

应用

2、理解词语

炫耀

尘垢

胆怯

绽

饰

阴霾

晕皱

板书设计

1、在天晴了的时候

雨过天晴 景物美 心情舒畅