4、圆柱的体积PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4、圆柱的体积PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4、圆柱的体积PPT配套优秀教学设计内容

正文

第4课时：圆柱的体积

教学内容

教材第15－16页例4，试一试，练一练，练习三第1－3题。

1、结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。

2、让学生经历观察、实际、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎教学目标

推理能力，渗透数学思想，体验数学研究方法。

3、通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。

教学重点

掌握和运用圆柱体积计算公式。

教学难点

圆柱体积公式的推导过程。

教法学法

讲授法；讨论法

本节课是在上节课已经学习了圆柱的基本特征的基础上进行的，同时在学习长方体和正方体学情分析

的体积以及圆的面积推导过程时已经有了一定的经验，通过迁移类比的方式，使学生掌握圆柱的体积的计算方法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习铺垫。

1、填空。

⑴、圆柱的侧面积＝( ) ⑵、圆柱的表面积＝( ) ⑶、长方体的体积＝( ) ⑷、正方体的体积＝( ) ⑸、长方体或正方体体积的统一公式( ) ⑹、圆的面积＝( ) 2、出示长方体、正方体和圆柱体。

回顾长方体和正方体的体积公式，提问：想不想知道圆柱的体积怎样计算？猜想一下：圆柱的体积怎么算？

猜想：用底面积×高=体积

3、引入：我们的猜想对不对呢？今天我们就一起来探索一下圆柱的体积计算公式。

板书课题：圆柱的体积

二、合作学习，探索研究。

⑴、谈话：还记得圆的面积公式是怎么推导出来的？

我们能不能将圆柱转化成长方体呢？

⑵、课件展示圆的面积的推导过程。思考：圆的面积是这样推导的，那么圆柱的体积也可以这样推导。

⑶、课件演示圆柱体的体积推导过程。

使学生清楚地认识到：拼成的立体会越来越接近长方体。

提问：拼成的长方体与原来的圆柱有什么关系？

指出：长方体的体积与圆柱的体积相等；长方体的底面积等于圆的底面积；长方体的高等于圆柱的高。

想一想：怎样求圆柱的体积？

根据课件演示及学生的回答小结并板书圆柱的体积公式：

圆柱的体积=底面积×高

引导用字母公式表示圆柱的体积公式：

二次备课

三、巩固练习。

1、一个圆柱形钢材，底面积是20平方厘米，高是1.5米。体积是多少？

2、一根圆柱形木料，底面积是

，长90厘米，它的体积是多少？

3、完成第16页试一试，学生理解题意，独立完成。

集体订正，说一说每一步列式的根据是什么？使学生明确应用体积公式求圆柱的体积一般需要两个条件，即：底面积和高。

2、完成第16页练一练第1题。

先说说每个圆柱中的已知条件，再各自计算，计算后，说一说计算的过程，强调：计算圆柱体的体积要先算出底面积。

3、完成第16页练一练第2题。

先说说已知条件，再想一想要求体积，应该根据周长先算出什么？

4、完成练习三第1题。

四、课堂作业

练习三第2、3题。

五、小结：这节课我们学习了什么？有哪些收获？还有什么疑问？

圆柱的体积

板书设计

圆柱的侧面积＝底面周长×高

圆柱的体积=底面积×高

教

学

反思

资料摘要

4、圆柱的体积PPT配套优秀教学设计内容

4、圆柱的体积PPT配套优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2694

配套课件

4、圆柱的体积PPT课件和名师教学设计2

4、圆柱的体积PPT及配套教案及板书设计

4、圆柱的体积PPT及配套教学设计及说课稿

4、圆柱的体积PPT课件和教学实录及点评

4、圆柱的体积PPT课件和公开课教学设计模版

4、圆柱的体积课件国家一等奖

相关文档

4、圆柱的体积教案评析

2、比例的意义教学设计模板

1、扇形统计图教学设计(第二课时)

2、比例的意义公开课教案

6、立体图形的表�…教案及板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：4、圆柱的体积PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？