7 * 望大陆设计意图

第二单元《望大陆》导学案

教学内容：小学语文（S版）

年级六年级上册

课题《望大陆》课时第1课时

教学目标：

1．认识“兮”“殇”2个生字。

2．理解诗句意思，感受诗人“望我故乡”“望我大陆”的浓浓爱国思乡之情。

3．指导朗读，能正确、熟练并有感情地背诵整首诗。

教学重点：

理解诗句意思，感受诗人“望我故乡”“望我大陆”的浓浓爱国思乡之情。

教学难点：

指导朗读，能正确、熟练并有感情地背诵整首诗。

课时安排：一课时

教学内容提要

环节一：谈话导入，走近诗人

时间

学生学习事项

教学操作流程

教师调控方式

所需资源

4 一、谈话导入，走近诗人

分1、全班认真听老师的介绍。

钟

2、学生自己阅读“学习链接”，了解于右任写《望大陆》的背景。

3、学生齐读课题。

一、谈话导入，走近诗人

1．师：有这样一位诗人，在他临终之时写了一首诗来表达对故乡，对大陆的浓烈情感。其乡思之情溢于言表，成为千古绝唱，首先让我们来认识这位诗人。

2．引导学生阅读学习链接第一自然段更进一步了解于右任写《望大陆》的背景。

3．板书课题。

1

环节二：初读诗歌，理解诗歌大意。

10二、初读诗歌，理解诗歌大意。

分（一）初读诗歌

钟

1.学生自由读诗歌，扫清字词障碍，读准字音。

2.二人一小组合作读诗歌，读通顺，读流利。

3.两名学生起来读，读准诗歌节奏。

4．全班齐读。

（二）理解诗歌大意。

1.学生默读诗歌，初步理解诗意，把不懂的地方作上记号。

2.三、四名学生汇报不懂的地方。

小黑二、初读诗歌，理解诗歌大意。

板

（一）初读诗歌

1．师：自由读诗歌，读准字音。注意

“兮”“殇”的发音。

2．师：二人一小组合作读诗歌，把诗读通顺，读流利。

3．教师相机范读、点拨，引导学生读准诗歌节奏。

（二）理解诗歌大意

1．师：学生默读诗歌，初步理解诗意，把不懂的地方作上记号。

2．指名回答，相机指导、点拨。

兮：文言助词，相当于现在的“啊”。

殇：书面语。死难者。

“国殇”就是为国家而死的人。（于右任老人将自己的一生全献给了祖国，当他离开大陆不得回归时，他以“国殇”自况）

环节三：品读诗歌，体会诗歌情感。

三、品读诗歌，体会诗歌情感。

221.全班学生默读诗歌，思考诗人有什么嘱咐。

分2.全班齐读要求：（1）说说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？

钟

（2）诗人想要表达什么情感？你是从文中哪些地方体会到的？

2

三、品读诗歌，体会诗歌情感。

1．师：请同学们默读诗歌，思考诗人有什么嘱咐。（葬我于高山之上兮）

2．组织好小组讨论，向学生介绍清楚讨论要求：

（1）说说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？（因为诗人的故乡是中国大陆，他深深怀念大陆，思念故乡和亲友，可是在他有生之年却回不到中国大陆，所以他嘱咐在他死后将他葬在高山之上，使他能“望我故乡”“望我大陆”）

（2）诗人想要表达什么情感？（浓浓的怀乡思国之情）

你是从文中哪些地方体会到的？

（故乡不可见兮，永不能忘。虽然诗人看不到故乡，但故乡在他的心里，他永远不会忘。

山之上，国有殇！

大陆不可见兮，只有痛哭。

“望”字体会到诗人强烈渴望两岸统一，早日回归大陆，这里的“望”有望眼欲穿的意思在里面。

3、四人一小组讨论（8分钟）。

4.三名学生代表汇报：说说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？

四名学生代表汇报：诗人想要表达什么情感？你是从文中哪些地方体会到的？

5.全班学生有感情地齐读。

6.一名学生回答：第一和第二小节有什么共同点。

7.学生自己快速背下这首诗。

3.教师巡堂指导。

4.师相机点拨，指导朗读。

师小结：诗中的“望”、“永不能忘”、“痛哭”这寥寥数字，道出了诗人想见不能见，欲归不能，欲聚不成那种痛苦、酸楚的怀乡思国之情。

5.师指导全班学生有感情读全诗：这一首诗，是一份遗言，一首哀歌，一段千古的绝唱，唱出了游子的心声。它饱含着于佑任老先生渴望叶老归根、祖国统一的眷眷深情，它打动着无数中国人的心。听！同胞们的吟诵声在海峡两岸回荡。让我们再一次有感情地朗诵这首诗，再一次的感受两岸同胞对祖国统一的期盼之情。

6.发现第一和第二小节有什么共同点？

7.那你试试快速背下这首诗。

环节四：总结全文、拓展延伸

41.全班学生和老师合作朗诵：

分 乡 愁

钟

余光中（中国台湾诗人）

小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/ 母亲在那头；/

长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头；/

后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/ 母亲在里头/；

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头/。

3 1.师：《望大陆》以“望”字统领全

篇，使我们似乎看到了一双眼睛，一双充满着浓郁乡愁，期盼回归的眼睛。全诗的重心全在这一双眼睛上。无疑，“望”字即为“诗眼”。怀乡是人共有的感情，只是于老的感情特别深；统一是中国人共有的愿望，只是于老的愿望特别切。“天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”这是多么震撼中华民族的词句。其实海峡那一岸的许许多多同胞，无时无刻都企盼早日回到祖国母亲的怀抱，海峡两岸早日统一！下面，我们来听听他们共同的心声：

乡 愁

余光中（中国台湾诗人）

小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/ 母亲在那头；/

长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头；/

后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/ 母亲在里头/；

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头/。

2.作业：搜集有关爱国思乡的诗句

2.布置作业：搜集有关爱国思乡的诗句

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预设板书

7

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望大陆

望故乡

山之上，国有殇

（爱国）

望大陆

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