温故知新·积少成多教学设计模板｜教案在线预览

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语文百花园二（教学设计）第一课时温故知新【学习目标】1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。（拟人手法）2.学习拟人手法3.运用拟人手法【学习重点】学会运用拟人手法【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【学习过程】导入：日常谈话一、生动的景物描写（拟人手法）。1.本单元中有许多描写景物的佳句，请同

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所属课文：温故知新·积少成多

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2018-06-05 09:18:00

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学校：老隆镇第一小学

温故知新·积少成多教学设计模板

未知

2018-06-05 09:18:00

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关键词：温故知新·积少成多教学设计模板

正文

语文百花园二（教学设计）

第一课时温故知新

【学习目标】

学习、积累作者观察、描写景物的方法。（拟人手法）

学习拟人手法

运用拟人手法

【学习重点】

学会运用拟人手法

【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）

【学习过程】

导入：

日常谈话

一、生动的景物描写（拟人手法）。

1.本单元中有许多描写景物的佳句，请同学们齐读下面这两句话，思考句子是怎样把景物描写得生动形象的。

明确第一句：这是描写太阳从海面上升起来的情景。太阳像背负着重担慢慢地费劲向上升，同时又因为海水的波涛起伏，给人一种一跳一跳向上升的感觉。

明确第二句：这是描写大海涨潮时的情景。那高高的海浪，那阵阵的响声，让我们想到了发脾气的老爷爷。

2、这时，我们就发现了，句子中的景物有着和人一样的神情、

动作和感情。

显然易见，这两句运用了同一种的修辞手法。请大声告诉我是什么？

明确：拟人手法

二.

让咱们把目光投放到下文中的三道练习题，我们一起读读练习题的要求。

问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？

明确：仿写法（拟人句）。

三.

拟人修辞手法学习

1、何为拟人句

明确：拟人就是把事物人格化，把事物当作人，使事物和人一样有感情、有语言、有动作。

2、拟人句的运用形式

（1）动物拟人化

鸟儿在枝头高声唱歌

蝴蝶在花丛中翩翩起舞

（2）植物拟人化

柳树摇着它绿色的长辫子

果树大口大口地喝水

（3）一般事物拟人化

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。（打雷了）

星星宝宝们在天空眨眼睛。（夜空中闪烁的星星）

3、如何写拟人句

（1）增加人的称呼

（2）改变名词的说法

（3）用人做的事来代替句中的动词

（4）增加人物情感

提醒：这四种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可或融合。

4、仿写拟人句练习

采取指名朗读形式交流自己的仿写。

原句：啄木鸟伸出尖尖的嘴把大树底下的虫子啄出来了。

可变句:啄木鸟医生用尖尖的“镊子”把大树肚子里的虫子取了出来，大树开心地笑了。

原句：春天到了，格桑花开了。

可变句：春天迈着轻盈的脚步来到了人间，格桑花展颜欢笑。

原句：小溪哗啦哗啦地流着。

可变句：小溪弟弟唱着欢快的歌，向前跑去。

三、完成课本三道练习题

四、总结

学会运用拟人手法让景物变成活跃在纸上的人，让手中的笔流淌出心中的情感。

五、作业：完成练习册练习

关于本教案的常见问题

Q：温故知新·积少成多教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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