25 * 海上英魂教案3

《海上英魂》教学设计

白马石乡九年一贯制学校

王思萌

【教学目标】

1.学习并掌握本课的生字新词，积累“毫不示弱”等词语。

2.理解课文内容，了解邓世昌英勇献身的经过，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。激发学生对英雄人物的敬佩之情以及热爱祖国、建设祖国的思想感情。

3.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

【教学重、难点】

引导学生结合课文内容，想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

【教学准备】

白板课件。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上节课我们学习了很多词语，（翻翻卡展示词语意思）你能够快速找到它们吗？大声读一读。

这些词语中那些是描写敌人的，那些是描写我军将士的？

同仇敌忾、响彻云霄、置之度外、慷慨激昂、惊恐万状、目瞪口呆、魂飞魄散、壮烈牺牲、宁死不屈。

（学生自由发言，师板书）

2.（出示课件）你能按照要求把词语分类吗？哪些是描写我军将士的？哪些是描写敌人的？

为什么用这些词语来描写我军将士呢？体现了他们什么精神？让我们再一次走进课文。

二、新课

自学思考：找一找描写我军将士的词语出现在哪？怎样深入描写的？请你画出最感动的重点语句体会。

小组同学讨论，选择一到两个有联系的词语深入探究。

各小组汇报，其他组的同学可以补充。

1.“同仇敌忾、响彻云霄”。

（指向文章2、3自然段）这一部分是对黄海海战整体的描写。

北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。

抓住“同仇敌忾、响彻云霄”等词语体会战斗的激烈。你能想象当时的画面吗？

有感情朗读这段话。

2.“置之度外、慷慨激昂”“惊恐万状、魂飞魄散”

（指向文章4、5自然段）

“置之度外”出现在哪？你最感动的地方是哪？

（1）邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰撞去。

课文中有一个词语：置之度外，联系上下文，体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？怎么把生死置之度外？

引导学生分析出：我军将士怀着对敌人刻骨的仇恨，用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在舰伤弹尽的时候，决定以伤残之舰撞沉“吉野”，与“吉野”同归于尽，来缓解“定远”舰的危机。

播放短片，你看到了什么？有什么感受

（2）邓世昌等“致远”舰将士必须和“吉野”号同归于尽吗?如果是你，你怎样选择？

（3）感情朗读课文：读出邓世昌与全舰官兵为国牺牲的决心与勇气。

你还从哪读懂“置之度外”？

邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。有感情朗读，读出邓世昌视死如归的精神。

3.这场战争的结局是怎样的？它给我们留下了什么？

引导学生体会：由于双方军力的悬殊和当时政府的无能，我们战败了。（板书：我方战败）但是，在这场战争中，以邓世昌为代表的爱国将士的崇高精神却永远留在全国人民心中。齐读课题《海上英魂》！

二、拓查升华

你了解现代军舰吗？

1.学生说一说自己的了解。

2.出示军舰图片，引导学生了解祖国的伟大和富强，引起身为中国人的骄傲。我们不仅要感恩为我们建设安定幸福生活的先辈们，也要努力成长为能够为祖国富强奉献自己力量的人。